Κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη... Και έτσι άρχισε η ιστορία μας...

Η Δ' τάξη του Σχολείου μας, σε συνεργασία με τους μαθητές, τις μαθήτριες και την εκπαιδευτικό κ. Χαρούλα Παππά του 4ου τμήματος του 4ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου, συμμετέχει σε ένα ξεχωριστό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας, έχοντας ως βάση το βιβλίο «Η σπηλιά του δράκου. Περιπέτεια στην Καστοριά» του Κώστα Στοφόρου. Η συνεργασία αυτή δεν είναι απλώς μια δραστηριότητα ανάγνωσης, αλλά μια πολύπλευρη και διαθεματική προσέγγιση, που στοχεύει στη συμπερίληψη, την ενσυναίσθηση και την ανάπτυξη της σχέσης των παιδιών με τον κόσμο των βιβλίων.

Ακολουθώντας μια ολιστική προσέγγιση, οι μαθητές/τριες και των δύο σχολείων συμμετέχουν ενεργά στην παιδαγωγική αξιοποίηση του βιβλίου μέσα από θεατρικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Η ιστορία ζωντανεύει με τη χρήση αντικειμένων που συνδέονται με την αφήγηση: ο δράκος ξεπηδά από ένα κουτί, τα αντικείμενα ενός λιμναίου οικισμού εμφανίζονται μαγικά, προσδίδοντας μια πολυαισθητηριακή διάσταση στη μάθηση. Μέσα από τις μέχρι τώρα πραγματοποιημένες συναντήσεις, τα παιδιά των δύο τάξεων γνωρίστηκαν και αλληλεπίδρασαν μέσα από παιχνίδια γνωριμίας και θεατρικές δραστηριότητες. Η συνεργασία αυτή λειτουργεί ως γέφυρα μεταξύ παιδιών με διαφορετικά μαθησιακά προφίλ. Η συμπερίληψη δεν είναι απλώς μια θεωρητική έννοια, αλλά μια ζωντανή εμπειρία, όπου τα παιδιά συνυπάρχουν, αλληλεπιδρούν και συνδημιουργούν. Μέσα από καλλιτεχνικές και θεατρικές δράσεις, ενισχύεται η ενσυναίσθηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ισότιμη συμμετοχή όλων.

Η ανάγνωση του βιλίου βασίζεται στην εμπλοκή όλων των αισθήσεων, δίνοντας έμφαση στη θεατρικότητα, τη δημιουργική αλληλεπίδραση και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών. Οι μαθητές/τριες εξερεύνησαν βασικές έννοιες του κόσμου των βιβλίων (συγγραφέας, πλοκή, εικονογράφηση), σύγκριναν παλιές και νέες εκδόσεις και άρχισαν να ανακαλύπτουν την Καστοριά ως τόπο της ιστορίας – από τη γεωγραφία και την ιστορία μέχρι τα προϊόντα και τις παραδόσεις της πόλης.

Σήμερα, οι μαθητές μας ανέλαβαν να διαβάσουν διαδοχικά κεφάλαια από το βιβλίο στην τάξη και στην επόμενη συνάντησή μας να τα παρουσιάσουν με τον δικό τους τρόπο. Αυτή η δράση ενθαρρύνει την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της αυτοέκφρασης, ενισχύοντας τον ουσιαστικό διάλογο με τη λογοτεχνία. Η συνεργασία αυτή δεν είναι απλά μια εκπαιδευτική δραστηριότητα, αλλά μια εμπειρία που γεφυρώνει τον κόσμο της γνώσης με τον κόσμο των συναισθημάτων. Και αυτή είναι η πραγματική δύναμη των βιβλίων!

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70), Λισγάρα Κων/να (ΠΕ 91.01), Παππά Χαρούλα (εκπαιδευτικός 4ου Ειδικού Σχολείου Ιωαννίνων)

Τη Δευτέρα 27 Ιανουαρίου 2025 και ώρα 09:30, στην Αίθουσα Αρχιεπισκόπου Σπυρίδωνος, οι μαθητές και μαθήτριες της Ε' & ΣΤ’ τάξης του σχολείου μας, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την ταινία μικρού μήκους «Οι σκέψεις της Νεφέλης», μια πρωτοβουλία του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού», με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας απέναντι στο κρίσιμο ζήτημα της ενδοσχολικής βίας.

Η προβολή της ταινίας πραγματοποιείται σε μια εποχή όπου τα περιστατικά βίας και εκφοβισμού στα σχολεία αυξάνονται, προκαλώντας αισθήματα ανασφάλειας και φόβου σε πολλούς μαθητές. Μέσα από την κινηματογραφική αφήγηση, οι μαθητές ήρθαν αντιμέτωποι με καταστάσεις που αποτυπώνουν τις δυσκολίες που βιώνουν συνομήλικοί τους και κλήθηκαν να σκεφτούν, να προβληματιστούν και να εκφράσουν τις απόψεις τους.

Πριν από την προβολή, δύο κοινωνικοί λειτουργοί του «Χαμόγελου του Παιδιού» ενημέρωσαν τα παιδιά για τον σκοπό και τη δράση του Οργανισμού, τονίζοντας τη σημασία της υποστήριξης κάθε παιδιού που βρίσκεται σε ανάγκη. Παράλληλα, έδωσαν ιδιαίτερη έμφαση στον τηλεφωνικό αριθμό 1056, μια γραμμή βοήθειας όπου κάθε μαθητής μπορεί να απευθυνθεί αν βιώνει ή γίνεται μάρτυρας οποιασδήποτε μορφής βίας ή δυσκολίας. Μετά την προβολή της ταινίας, ακολούθησε σημαντική και ουσιαστική συζήτηση, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Μέσα από τον διάλογο, κατέθεσαν απόψεις, μοιράστηκαν προσωπικούς προβληματισμούς και ανέλυσαν τις συμπεριφορές των χαρακτήρων της ταινίας, επιχειρώντας να κατανοήσουν τόσο τη θέση του θύματος όσο και του θύτη. Η συζήτηση ανέδειξε τη σημασία της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της ενεργού παρέμβασης σε περιπτώσεις εκφοβισμού.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία, Χειλάς Αθανάσιος (ΠΕ70)

Την Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2025, στο πλαίσιο της ευαισθητοποίησης των μαθητών γύρω από το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκε στην ΣΤ' ταξη, με την υποστήριξη της σχολικής ψυχολόγου κ. Μάντη Β. και του δασκάλου της τάξης κ. Χειλά Α., βιωματική δράση με στόχο την κατανόηση των αιτιών και των συνεπειών των εκφοβιστικών συμπεριφορών μεταξύ συνομηλίκων. Η δραστηριότητα βασίστηκε σε ένα αφηγηματικό σενάριο που περιέγραφε μια κατάσταση σχολικού εκφοβισμού. Αρχικά, οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και κλήθηκαν να αναλύσουν την ιστορία, εστιάζοντας στις συμπεριφορές των χαρακτήρων, τις πιθανές αιτίες που οδήγησαν στις επιθετικές ενέργειες, αλλά και τις συναισθηματικές επιπτώσεις στα εμπλεκόμενα μέρη.

Μέσα από τη συνεργασία, τη συζήτηση και την ανταλλαγή απόψεων, οι μαθητές/τριες προσδιόρισαν τις διαφορετικές μορφές του σχολικού εκφοβισμού (λεκτικός, σωματικός, κοινωνικός, διαδικτυακός) και προσπάθησαν να κατανοήσουν τις βαθύτερες συνέπειες που μπορεί να έχει τόσο στο θύμα όσο και στον θύτη. Ενθαρρύνθηκαν να προβλέψουν πιθανές αντιδράσεις των χαρακτήρων, να προτείνουν εναλλακτικές λύσεις και να διατυπώσουν τρόπους αντιμετώπισης τέτοιων φαινομένων στο σχολικό περιβάλλον.

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Χειλάς Αθανάσιος  (ΠΕ70)
Υπεύθυνη ψυχολόγος: Μάντη Βασιλική (ΠΕ23)

Στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου μας για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και συνεργασίας, πραγματοποιήθηκε στην Δ΄ τάξη (σχ. έτος 2024-2025) η δραστηριότητα "Η μάχη του πορτοκαλιού", βασισμένη στον οδηγό Compasitoγια την εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα. Τη δράση συντόνισαν η ψυχολόγος του σχολείου μας κ. Βασιλική Μάντη και η εκπαιδευτικός της τάξης. Στόχοι ήταν η συνειδητοποίηση και κατανόηση της έννοιας του ομαδικού συναγωνισμού, η απόρριψη των ανταγωνιστών τάσεων και η ενίσχυση μιας περισσότερο ευέλικτης προσέγγισης κατά την αλληλεπίδραση στις ομαδικές δραστηριότητες.

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την εξής απλή, αλλά γεμάτη νοήματα πρόκληση: οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και τους δόθηκε ένα πορτοκάλι. Το κάθε μέλος της ομάδας είχε έναν διαφορετικό στόχο που έπρεπε να επιτύχει, χρησιμοποιώντας το πορτοκάλι. Η μία ομάδα χρειαζόταν τα φλούδια του πορτοκλιού για να φτιάξει ένα κέικ ενώ η άλλη τον χυμό του. Η δυσκολία ήταν ότι όλοι έπρεπε να βρουν έναν κοινό τρόπο να μοιραστούν το πορτοκάλι, αφού κανένας δεν μπορούσε να το πάρει εξ ολοκλήρου μόνος του.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)

Στο πλαίσιο της ευαισθητοποίησης και της καταπολέμησης της σχολικής βίας, την Τετάρτη 08/01/2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ τάξης έδωσαν φωνή στα συναισθήματά τους μέσα από τη δημιουργία ενός ιδιαίτερου τραγουδιού. Με βάση τη γνωστή και δυναμική μελωδία του Λουκιανού Κηλαηδόνη, "Ο ύμνος των μαύρων σκυλιών (Λέμε ναι)", οι μαθητές/τριες έγραψαν τους δικούς τους στίχους, μετατρέποντας το τραγούδι σε έναν ύμνο αλληλεγγύης, σεβασμούκαι αγάπης. Η διαδικασία δημιουργίας του τραγουδιού ήταν μια συλλογική προσπάθεια. Αρχικά συζητήσαμε, καταγράψαμε ιδέες και έντονα συναισθήματα, ενώ στη συνέχεια προσαρμόσαμε τους στίχους τους στη μελωδία του Λουκιανού Κηλαηδόνη. Το τραγούδι, που ερμηνεύτηκε από τους ίδιους τους μαθητές, είναι μια πρόσκληση για ένα σχολικό περιβάλλον χωρίς βία και φόβο. Οι στίχοι τους μιλούν για τη δύναμη της φιλίας, τη σημασία του σεβασμού και την ανάγκη να σταθούμε όλοι μαζί ενάντια σε κάθε μορφή εκφοβισμού.

Με αυτή την πρωτοβουλία, η Β’ τάξη μας δείχνει ότι η τέχνη μπορεί να είναι ένα ισχυρό εργαλείο για την έκφραση και την προώθηση θετικών αξιών. Το τραγούδι τους δεν είναι μόνο μια δημιουργία, αλλά μια κλήση για δράση. Ελπίζουμε να εμπνεύσει όλους μας να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου κάθε παιδί νιώθει ασφάλεια, αγάπη και αποδοχή. Ακούστε το τραγούδι τους και αφήστε τις φωνές τους να σας θυμίσουν: Όλοι μαζί μπορούμε να σταματήσουμε τη σχολική βία!

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Μάγκου Μόνικα (ΠΕ70), Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01)

Πήραμε μέρος στο πρόγραμμα «Αστέρι της Ευχής», του φιλανθρωπικού μη Κερδοσκοπικού Οργανισμού «Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος», που πραγματοποιεί τις πιο βαθιές επιθυμίες παιδιών 3 έως 18 ετών με σοβαρές και απειλητικές ασθένειες ενισχύοντας τον αγώνα τους για ζωή, δύναμη και ελπίδα.

Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου μας με μία δωρεά 2 ευρώ έλαβαν ένα Αστέρι πάνω στο οποίο έγραψαν το όνομα και την Ευχή τους. Με αυτόν τον τρόπο ένα χάρτινο αστεράκι μέσα από την αγάπη και τις Ευχές των παιδιών, έγινε μαγικό! Η λάμψη του χάρισε χαρά, δύναμη, ελπίδα και παράλληλα καλλιέργησε την έννοια του εθελοντισμού και της προσφοράς προς τον συνάνθρωπο που δοκιμάζεται. Με τη συμμετοχή μας βοηθήσαμε στην εκπλήρωση μιας ευχής ενός ακόμα παιδιού.

Δεν είναι απλά μια ευχή. Είναι πολλά παραπάνω. Είναι φως στο σκοτάδι. Είναι δύναμη. Είναι ελπίδα. Είναι ζωή.

Χριστουγεννιάτικη Εκδήλωση, 2024  

Την Παρασκευή 20 Δεκεμβρίου 2024, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α' και Β' τάξης παρουσίασαν τη χριστουγεννιάτικη παράσταση "Η μπουγάδα του Αϊ- Βασίλη", μια διασκεδαστική αλλά και τρυφερή ιστορία που μας θύμισε τη δύναμη της συνεργασίας και της προσφοράς. Το θεατρικό ζωντάνεψε τη μαγεία των Χριστουγέννων μέσα από ευφάνταστους διαλόγους, μουσική, χορό και πολύχρωμα σκηνικά, γεμίζοντας τη σκηνή με γιορτινή ατμόσφαιρα. Οι μικροί ηθοποιοί, με το ταλέντο και την εκφραστικότητά τους, κατάφεραν να παρασύρουν το κοινό σε ένα χαρούμενο ταξίδι γεμάτο ανατροπές, γέλιο και συγκίνηση.

Ο Αϊ-Βασίλης έβαλε μπουγάδα... Κι έμεινε χωρίς ρούχα! Όλα μίκρυναν και δεν τον χωράνε. Τι θα κάνει τώρα; Ποιος θα τον βοηθήσει να βρει ρούχα για να μοιράσει δώρα σε όλα τα παιδιά; Αντί να απογοητευτεί, σκαρφίζεται μια έξυπνη λύση: στέλνει γράμματα ζητώντας βοήθεια από παιδιά κάθε ηπείρου! Τα παιδιά της Αφρικής του στέλνουν ένα πουκάμισο, από την Ασία λαμβάνει μάλλινες κάλτσες, από την Αμερική ένα σακάκι με ζεστές γούνες, από την Αυστραλία ένα μακρύ παντελόνι και από την Ευρώπη έναν σκούφο. Χάρη στην καλοσύνη και την αλληλεγγύη των παιδιών όλου του κόσμου, ο Αϊ-Βασίλης αποκτά μια πολύχρωμη, ολοκαίνουρια στολή και μπορεί να συνεχίσει το ταξίδι του, μοιράζοντας χαρά και δώρα!

Η παράσταση δεν ήταν μόνο μια θεατρική εμπειρία, αλλά και μια ευκαιρία για τους μαθητές/τριες να κατανοήσουν τη σημασία της αλληλοβοήθειας, της διαφορετικότητας και τη δύναμη της συνεργασίας. Το έργο μας υπενθύμισε ότι η προσφορά και η αγάπη δεν γνωρίζουν σύνορα και πως όταν ενώνουμε τις δυνάμεις μας, μπορούμε να ξεπεράσουμε κάθε εμπόδιο. Με το θερμό χειροκρότημα του κοινού, η γιορτινή αυτή εμπειρία άφησε σε όλους μια αίσθηση χαράς και αισιοδοξίας, μεταφέροντας το αληθινό μήνυμα των Χριστουγέννων!

 Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Στασινού Σοφία (Α' τάξη), Μάγκου Μόνικα (Β' τάξη)
Εικαστική επιμέλεια: Φαϊτά Ευφημία (ΠΕ08)
Υπεύθυνος χορωδίας: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01)
Θεατρική επιμέλεια: Στασινού Σοφία (Α' τάξη), Μάγκου Μόνικα (Β' τάξη), Λισγάρα Κων/να (ΠΕ 91.01)
Γενική επιμέλεια: Βέργου Βασιλική

Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Προώθηση της Συνεργασίας και της Αλληλεγγύης στο Σχολικό Περιβάλλον» και εν όψει της γιορτής των Χριστουγέννων, οι μαθητές/τριες του σχολείου μας έφτιαξαν ένα μωσαϊκό με ευχές για όλον τον κόσμο. Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να βρει μέσα σε αυτή τη σύνθεση το προσωπικό του έργο, με την ευχή του, ανάμεσα στα έργα συμμαθητών/τριών του και να δει τον εαυτό του ως μέρος ενός μεγάλου συνόλου, του συνόλου των μαθητών/τριών του σχολείου.

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Γκουρογιάννη Ιωάννα (ΠΕ11), Δημουλιά Μαρία (ΠΕ70), Μάγκου Μόνικα (ΠΕ70), Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)
Στην υλοποίηση της δράσης συμμετείχαν και οι εκπαιδευτικοί: Ευθυμίου Χριστίνα (ΠΕ70), Στασινού Σοφία (ΠΕ70), Χειλάς Αθανάσιος (ΠΕ70)

Έτοιμα τα ημερολόγιά μας! Λίγο πριν αποχαιρετήσουμε το 2024, οι μαθητές/τριες της Α’ και Γ’ τάξης του σχολείου μας συνεργάστηκαν ώστε να φτιάξουν ημερολόγια για το 2025. Με χρωματιστά χαρτόνια, λαδομπογιές και πολλή φαντασία, αποτύπωσαν όμορφα Χριστουγεννιάτικα δέντρα με γιορτινά χρώματα και αισιοδοξία. Τα ημερολόγια, τα δωρίσαμε στους/στις μαθητές/τριες του 5ου Νηπιαγωγείου Ιωαννίνων, οι οποίοι μας υποδέχτηκαν θερμά και για να μας ευχαριστήσουν μας έψαλλαν παραδοσιακά κάλαντα της Ηπείρου.

Η δράση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Προώθηση της Συνεργασίας και της Αλληλεγγύης στο Σχολικό Περιβάλλον» καλλιεργώντας την έννοια της προσφοράς, της συνεργασίας και της επικοινωνίας μεταξύ μαθητών/τριών διαφορετικών ηλικιών. Μέσα από τη δημιουργία και την ανταλλαγή, τα παιδιά έμαθαν πως οι μικρές πράξεις αγάπης έχουν τη δύναμη να φέρνουν χαμόγελα!

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Στασινού Σοφία (ΠΕ70), Δημουλιά Μαρία (ΠΕ70)

Η εβδομάδα 2-6 Δεκεμβρίου 2024, ήταν αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3/12). Η ψυχολόγος του σχολείου μας, κα Βασιλική Μάντη, πρόβαλε στην Γ’ τάξη μια ταινία μικρού μήκους με τίτλο “Ian”, η οποία είναι φτιαγμένη από το Fundacion Ian, για να ευαισθητοποιήσει το κοινό κατά των διακρίσεων, έχοντας ως όραμα την προώθηση μιας κοινωνίας πολυσυλλεκτικής, όπου κάθε άνθρωπος θα φτάνει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του. Ακολούθησε συζήτηση, ενώ στη συνέχεια η κα Μάντη ζήτησε από κάποιους μαθητές/τριες να εκφράσουν με παντομίμα κάποιες επιθυμίες του (π.χ. πεινάω, διψάω κ.α.), τις οποίες έπρεπε να μαντέψουν οι υπόλοιποι μαθητές/τριες. 

Οι δράσεις συνεχίστηκαν με δύο ακόμη βιωματικές δραστηριότητες. Οι μαθητές/τριες  κλήθηκαν να κάνουν σκοινάκι με ένα κομμάτι σπάγκου, ώστε να συνειδητοποιήσουν ότι ακόμα και αν ξέρουν να κάνουν πολύ καλά σκοινάκι, πρέπει να έχουν τα κατάλληλα εργαλεία για να το καταφέρουν. Στην τελευταία δραστηριότητα χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Σε κάθε ζευγάρι, το ένα άτομο είχε δεμένα τα μάτια, ενώ το άλλο αναλάμβανε τον ρόλο του οδηγού. Τα ζευγάρια έπρεπε να κυκλοφορήσουν σε έναν χώρο με εμπόδια, χωρίς να χτυπήσουν σε αυτά. Έτσι, μπήκαν έστω και για λίγο στη θέση ενός ατόμου με τύφλωση, ενώ ανέλαβαν την ευθύνη να καθοδηγήσουν με ασφάλεια, κάποιον που δεν μπορεί να δει.

Τέλος, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με συνεντεύξεις ατόμων με αναπηρίες, το οποίο αποτελεί παραγωγή του Σ.Κ.Ε.Π. (Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους), συζητήσαμε και αποφασίσαμε να δηλώσουμε συμμετοχή στο διαδικτυακό πρόγραμμα «Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο» που διοργανώνει ο σύνδεσμος, με σκοπό να δημιουργήσει τις κατάλληλες προϋποθέσεις έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να ενισχύσουν την ικανότητα τους να εντοπίσουν και να αποδομήσουν κακές πρακτικές, στερεότυπα, προκαταλήψεις και να λειτουργήσουν μελλοντικά ως συνειδητοποιημένοι πολίτες και ως δυναμικός μοχλός αλλαγής μέσα στο κοινωνικό σύνολο.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Μάντη Βασιλική (ΠΕ23), Δημουλιά Μαρία (ΠΕ70)

Την Πέμπτη 5 Δεκεμβρίου 2024, οι μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ' τάξης στα πλαίσια της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου) επισκέφτηκαν τον Πολιτιστικό Πολυχώρο "Δημήτρης Χατζής" για να βιώσουν την Τέχνη μέσω των αισθήσεων. Συγκεκριμένα, η Σχολή Καλών Τεχνών στο πλαίσιο της Δράσης «Ορατή, Συμπεριληπτική & Προσβάσιμη Τέχνη- Visible, Inclusive & Accessible Art» με την υποστήριξη του Συνδέσμου Υποτρόφων του Ιδρύματος Ωνάση, παρουσίασε έκθεση εικαστικών έργων φοιτητών και φοιτητριών της Σχολής. Η εμπειρία που βίωσαν οι μαθητές και μαθήτριές μας ήταν πραγματικά μοναδική!

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Χειλάς Αθανάσιος (ΠΕ70)

Την Τρίτη 3 Δεκεμβρίου 2024 με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στην Α΄ τάξη πραγματοποιήθηκε βιωματική δραστηριότητα σε συνεργασία με τη σχολική ψυχολόγο του σχολείου κ. Βασιλική Μάντη, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών και μαθητριών για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους «Ian: μια ιστορία που θα μας κινητοποιήσει». Πρόκειται για ένα πολυβραβευμένο βίντεο κινουμένων σχεδίων που βασίζεται στην πραγματική ιστορία του Ίαν, ενός δεκάχρονου Αργεντινού αγοριού με εγκεφαλική παράλυση. Η ταινία παρουσιάζει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο Ίαν στην προσπάθειά του να ενταχθεί στην κοινωνία των συνομηλίκων του και να γίνει αποδεκτός στα παιχνίδια τους, τα εμπόδια που πρέπει να ξεπεράσει, ενώ, ταυτόχρονα, τονίζει τη δύναμη της επιμονής και της ενσυναίσθησης.

Ακολούθησε διάλογος, συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ μαθητών, μαθητριών και εκπαιδευτικών, μέσω των οποίων οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να κατανοήσουν την αξία της αποδοχής της διαφορετικότητας, της ενσυναίσθησης και του αλληλοσεβασμού, καθώς και τη σημασία ύπαρξης ενός πλαισίου, όπου όλα τα παιδιά, χωρίς εξαιρέσεις, θα είναι ισότιμα και θα αντιμετωπίζονται με σεβασμό. Στη συνέχεια, διατύπωσαν και κατέγραψαν τα δικά τους μηνύματα για την ημέρα, εργάστηκαν σε ομάδες και υλοποίησαν ένα μικρό σχέδιο εργασίας (project), όπου οι μαθητές και μαθήτριες αφιέρωσαν λόγια και ζωγραφιές στον νέο τους φίλο Ίαν.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70), Υπεύθυνη Ψυχολόγος: Μάντη Βασιλική (ΠΕ23)

Στις 3 Δεκεμβρίου 2024, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές/τριες της Ε' τάξης παρακολούθησαν ένα βίντεο, το οποίο παρουσίαζε έναν κόσμο όπου οι πόλεις ήταν προσβάσιμες μόνο για τα άτομα με αναπηρία, ενώ όσοι δεν ανήκαν στην κατηγορία των ΑΜΕΑ θεωρούνταν «μη φυσιολογικοί». Αυτή η αντιστροφή των ρόλων βοήθησε τους μαθητές να δουν τον κόσμο με τα μάτια των ατόμων με αναπηρίες και να βιώσουν τη ζωή τους μέσα από την αντίληψη του περιορισμού και των καθημερινών δυσκολιών.

Μετά την προβολή, ακολούθησε συζήτηση, στην οποία οι μαθητές εξέφρασαν τις σκέψεις τους και προβληματίστηκαν για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρίες στην καθημερινότητά τους, καθώς και για τις διαφορές στις αντιλήψεις του «φυσιολογικού» και του «διαφορετικού».

Για να εμβαθύνουν την κατανόησή τους και να εκφράσουν τα συναισθήματα που προκλήθηκαν από την εμπειρία αυτή, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν ομαδικά μια παρουσίασηγια:

• Τις δυσκολίες και τις ανάγκες που έχουν τα  Άτομα με Αναπηρία.
• Τις δυνατότητες και τις επιτυχίες τους παρά τις αντιξοότητες.
• Την ανάγκη για ενσυναίσθηση και συμπερίληψη στην κοινωνία.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)

Ποιος είναι ασφαλής και ποιος όχι; Ποιος είναι καλός και ποιος κακός; Αν μείνω κλεισμένος στο χώρο μου, προστατευμένος από τα τείχη μου, χάνω ή κερδίζω; Μήπως ότι θεωρώ επικίνδυνο με εμποδίζει από το να δοκιμάσω κάτι νέο και διασκεδαστικό;

Στα πλαίσια του ανοίγματος του σχολείου στην κοινωνία και των εργαστηρίων δεξιοτήτων "Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική και Συναισθηματική Ευθύνη" πραγματοποιήθηκε σε Συνεργασία με τη Ζωσιμαία Βιβλιοθήκη εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Γκρεμίζω τα τείχη! Όλοι μαζί μια παρέα!». Το πρόγραμμα άρχισε με μία σύντομη ενημέρωση των παιδιών από την εκπρόσωπο της Βιβλιοθήκης για το ιστορικό κτήριο της Ζωσιμαίας Βιβλιοθήκης. Στη συνέχεια τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ακούσουν ένα όμορφο παραμύθι με τίτλο "Ένας τείχος στη μέση του Βιβλίου" από τις εκδόσεις Κλειδάριθμος. Αφού συζήτησαν για όσα άκουσαν, πέρασαν σε παιχνίδια κινητικά και διαδικτυακά.

Στόχος του προγράμματος ήταν να "μπουν τα παιδιά στα παπούτσια του μικρού ιππότη", του ήρωα του βιβλίου, και να προβληματιστούν σε σχέση με τα στερεότυπα και τους παραδοσιακούς συμβολισμούς (καλός- κακός, φίλος- εχθρός). Να συνειδητοποιήσουν πως ό,τι φαίνεται αληθινό μπορεί και να μην είναι, πως η πραγματικότητα μπορεί να είναι διαφορετική απ’ αυτή που φαντζόμαστε και πως τελικά η χαρά βρίσκεται στην ενότητα, τη συμπερίληψη και τη συντροφικότητα. Τα παιδιά πέρασαν υπέροχα!

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Μάγκου Μόνικα (ΠΕ70)

Οι μαθητές/τριες της Δ΄τάξης του σχολείου μας ξεκινήσαμε τη συνεργασία μας με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α΄ τάξης με σκοπό να τους γνωρίσουμε καλύτερα, εφόσον είναι οι νέοι μαθητές/τριες του σχολείου μας. Την Τρίτη 12 Νοεμβρίου 2024 παίξαμε βιωματικά παιχνίδια και παιχνίδια γνωριμίας με σκοπό να μάθουμε τα ονόματα των συμμαθητών μας. Επιπλέον θα πραγματοποιήσουμε μαζί δράσεις φιλαναγνωσίας ώστε να μάθουμε να αγαπάμε το διάβασμα.

Η δράση αυτή άρχισε και θα συνεχιστεί στο πλαίσιο των προγραμμάτων Buddy που περιλαμβάνουν τη συνεργασία μεταξύ μεγαλύτερων και μικρότερων μαθητών/τριων. Μαθητές/τριες από ανώτερες τάξεις αναλαμβάνουν ρόλο υποστήριξης, διαβάζοντας ή συμμετέχοντας σε δραστηριότητες με μικρότερους μαθητές. Αυτά τα προγράμματα προωθούν δεξιότητες όπως η συνεργασία, η ακρόαση, και η αλληλοβοήθεια. Τα μικρότερα παιδιά εκτιμούν την προσωπική προσοχή που λαμβάνουν, ενώ οι μεγαλύτεροι μαθητές αισθάνονται μοναδικοί και χρήσιμοι για τη βοήθεια που προσφέρουν.

Τα προγράμματα μπορούν να περιλαμβάνουν συναντήσεις εβδομαδιαίες, δεκαπενθήμερες ή μηνιαίες, με διάρκεια 30-40 λεπτών. Σε κάποιες περιπτώσεις, οι μαθητές/τριες παρακολουθούν ο ένας τον άλλον κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων ή σε εκδηλώσεις, ενισχύοντας τη σχέση τους. Οι δραστηριότητες κυμαίνονται από την ανάγνωση και τη συγγραφή ιστοριών, μέχρι καλλιτεχνικά και επιστημονικά projects. Τα προγράμματα Buddy συμβάλλουν στη βελτίωση των κοινωνικών και ακαδημαϊκών δεξιοτήτων και προάγουν ένα θετικό σχολικό περιβάλλον. Οι μαθητές/τριες που συμμετέχουν συχνά αναπτύσσουν φιλίες και δεξιότητες καθοδήγησης, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους. Τα προγράμματα είναι ευέλικτα και προσαρμόζονται ανάλογα με τις ανάγκες των συμμετεχόντων.

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (Δ' τάξη), Στασινού Σοφία (Α' τάξη)

Την Τρίτη 12 Νοεμβρίου 2025, η ψυχολόγος του σχολείου μας, κ. Μάντη Β. σε συνεργασία με τη δασκάλα της Ε' τάξης, κ. Ευθυμίου Χ., υλοποίησαν δράση πρόληψης/αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού με σκοπό την αποθάρρυνση επιθετικών συμπεριφορών που οδηγούν σε σωματική και ψυχική βλάβη. Στόχοι της παρέμβασης ήταν η κατανόηση i) των βασικών μορφών του σχολικού εκφοβισμού, ii) των διαφορετικών ρόλων που λαμβάνουν τα άτομα σε επεισόδια εκφοβισμού (θύμα-θύτης-παρατηρητές), iii) των επιπτώσεων του εκφοβισμού στα άτομα που στοχοποιούνται, iv) της ανάγκης για ανάληψη ενός ενεργού κι όχι παθητικού ρόλου θεατή και v) πως η στάση και η συμπεριφορά των παρατηρητών μπορεί να αποδυναμώσει ή να ενισχύσει την εκφοβιστική συμπεριφορά.

Αρχικά, αξιοποιώντας τη δύναμη της αφήγησης, διαβάσαμε μια ιστορία που αφορούσε τον σχολικό εκφοβισμό, ενώ στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να συμμετάσχουν ενεργά σε μια σειρά από δραστηριότητες που ενίσχυσαν την κριτική τους σκέψη και την ενσυναίσθηση. Σε ομάδες, απάντησαν σε ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο, προέβλεψαν αντιδράσεις των χαρακτήρων, προσπάθησαν να κατανοήσουν τις συμπεριφορές και να προτείνουν λύσεις για την αντιμετώπιση παρόμοιων καταστάσεων. Μέσα από τη συζήτηση, ανέπτυξαν βαθύτερη κατανόηση για τις επιπτώσεις του εκφοβισμού και συνειδητοποίησαν τη σημασία της αλληλεγγύης, της υποστήριξης και της παρέμβασης όταν χρειάζεται.

Η δράση αυτή ανέδειξε πόσο σημαντικό είναι το Σχολείο να προσφέρει χώρο για τέτοιου είδους συζητήσεις, καλλιεργώντας μια κουλτούρα σεβασμού και αποδοχής. Η συνεργασία με τη σχολική ψυχολόγο, η οποία είχε την επιστημονική ευθύνη της δράσης, υπήρξε καθοριστική, ενισχύοντας την αποτελεσματικότητα της προσέγγισής μας και προσφέροντας πολύτιμες γνώσεις και εργαλεία στα παιδιά. Τέτοιες δράσεις είναι ζωτικής σημασίας για τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος, όπου κάθε μαθητής νιώθει ότι ακούγεται, γίνεται κατανοητός και προστατεύεται.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία  (ΠΕ70)
Υπεύθυνη ψυχολόγος: Μάντη Βασιλική (ΠΕ23)

Την Πέμπτη 7 Νοεμβρίου 2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄τάξης, παρακολούθησαν διαδικτυακά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Ζωσιμαίας Δημόσιας Κεντρικής Ιστορικής Βιβλιοθήκης Ιωαννίνων με τίτλο «Γκρεμίζω τα τείχη! Όλοι μαζί μια παρέα!».

Μέσω της αφήγησης του βιβλίου «Ένας τοίχος στη μέση του βιβλίου» (του συγγραφέα Jon Agee), οι μαθητές και οι μαθήτριες προβληματίστηκαν σχετικά με τα στερεότυπα και τους παραδοσιακούς συμβολισμούς (καλός - κακός, φίλος - εχθρός). Στη συνέχεια, παρακολούθησαν ένα σύντομο βίντεο, συζήτησαν για το περιεχόμενό του και κατανόησαν ότι κάποιες φορές ό,τι φαίνεται ως αληθινό μπορεί και να μην είναι και πως η χαρά και η ικανοποίηση βρίσκονται στην ενότητα, τη συμπερίληψη και τη συντροφικότητα. Τέλος, αφού χωρίστηκαν σε ομάδες συμμετείχαν σε διαδικτυακά παιχνίδια επίλυσης γρίφων, καθώς και σε γλωσσικά παιχνίδια. Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια αφορμή ενίσχυσης της αξίας του αλληλοσεβασμού, της συμπερίληψης και της αποδοχής της διαφορετικότητας στο πλαίσιο του άξονα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη».

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70) 

Από τις 10 Οκτωβρίου μέχρι τις 18 Οκτωβρίου 2024, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης συμμετείχαν σε δράσεις με στόχο την προαγωγή της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας τους, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας (10 Οκτωβρίου). Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες:

• έπαιξαν παιχνίδια με στόχο την αναγνώριση των συναισθημάτων μέσω παραγλωσσικών στοιχείων (εκφράσεις προσώπου, κινήσεις σώματος, κ.α.),
• έπαιξαν το παιχνίδι «οι μουσικές καρέκλες των συναισθημάτων»,
• εξέφρασαν τα συναισθήματά τους σχετικά με γεγονότα που τους απασχολούσαν στην καθημερινότητά τους και έφτιαξαν από κοινού το «Δέντρο των Συναισθημάτων» (my mood tree),
• προσπάθησαν να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις παιδιών κατά τη διάρκεια συγκρούσεων, μέσα από μια μελέτη περίπτωσης με τη βοήθεια εικόνων - κόμικ,
• προβληματίστηκαν και συζήτησαν για τα συναισθήματα, τις σκέψεις και τις προθέσεις ατόμων που εμπλέκονται σε περιστατικά εκφοβισμού/βίας (θύτης, θύμα, θεατές), με αφορμή το έργο τέχνης «Bullying» του Μatnt Mahuri.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Δημουλιά Μαρία (ΠΕ 70), Πουρλιάκας Γρηγόρης (ΠΕ70), Λώλου Μαρία (ΠΕ06), Λισγάρα Κωνσταντίνα (ΠΕ91)

Στις πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας (10 Οκτωβρίου 2024) στην Α΄ τάξη πραγματοποιήθηκε η αφήγηση των παραμυθιών με τίτλους "Πώς νιώθεις σήμερα;" και "Τι φοβούνται τα παιδιά του κόσμου", με στόχο την ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών/-ριών. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συζήτησαν για τα βασικά συναισθήματα, σε ποιες καταστάσεις συναντούμε τα αντίστοιχα συναισθήματα, αποτύπωσαν τα συναισθήματα σε φθινοπωρινές κολοκύθες, ζωγράφισαν τους φόβους τους και τους έκλεισαν σε ένα κουτί και έπαιξαν παντομίμα συναισθημάτων. Οι παραπάνω δραστηριότητες είχαν στόχο να βοηθήσουν τους μαθητές και τις μαθήτριες να αναγνωρίζουν, να κατανοούν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων γύρω τους, καθώς και να διαχειρίζονται τα αρνητικά τους συναισθήματα.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70) 

Στα πλαίσια των δράσεων για την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας (10 Οκτωβρίου) υλοποιήθηκε στην Ε' και ΣΤ' τάξη το εκπαιδευτικό - θεραπευτικό σχέδιο «Διαχειρίζομαι τον θυμό μου», που απευθύνεται σε μαθητές της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Οι συναισθηματικές εξάρσεις και κυρίως τα ξεσπάσματα θυμού αποτελούν φαινόμενο που συναντάται συχνά σε πολλούς μικρούς μαθητές τόσο εντός όσο και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος προκαλώντας αναστάτωση τόσο στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου-τάξης αλλά κυρίως στους ίδιους τους μαθητές/τριες. Ως εκ τούτου θεωρείται επιτακτική ανάγκη να αναγνωρίζουν οι μαθητές/τριες τα συναισθήματα που βιώνουν και εν συνεχεία να μάθουν να τα διαχειρίζονται με τρόπους που θα ενισχύσουν θετικά την προσωπική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

Στόχος μας ήταν να εξοικειωθούν οι μαθητές/τριες με τις αιτίες του θυμού, να συνειδητοποιήσουν γιατί θυμώνουν, με ποιους θυμώνουν αλλά κυρίως τι είναι αυτό που συμβαίνει μέσα τους αλλά και πως εκφράζουν εξωτερικά (έκφραση, φωνές, αντιδράσεις) το θυμό τους. Επιπρόσθετα, να μάθουν να χρησιμοποιούν τεχνικές διαχείρισης του θυμού μέσα από βιωματικό, παιγνιώδη τρόπο. Οι τεχνικές αυτές μπορούν να εφαρμοστούν τόσο εντός του σχολικού περιβάλλοντος αλλά και μέσα στο οικογενειακό, φιλικό περίγυρο.

Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης υπήρξε διάλογος με τους μαθητές/τριες. Οι απαντήσεις τους αλλά και οι απορίες τους καθόρισαν την εξέλιξη της παρουσίασης, οι λέξεις κλειδιά σημειώθηκαν στον πίνακα και οι τεχνικές διαχείρισης του θυμού παρουσιάστηκαν με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών.

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (Ε' τάξη), Χειλάς Αθανάσιος (ΣΤ' τάξη)