Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Στα πλαίσια της Θεματικής ενότητας «Ζω καλύτερα – Ευ ζην» και στην υποθεματική «Ψυχική και Συναισθηματική υγεία – Πρόληψη» πραγματοποιήθηκε το εργαστήριο «Τα γράμματα του σεβασμού». Με στόχο να καλλιεργήσουν κοινωνικές δεξιότητες συνεργασίας, ομαδικότητας και αρμονικής συνύπαρξης με τους συμμαθητές τους σε ένα πλαίσιο σεβασμού και αμοιβαίας αποδοχής, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε' τάξης (σχ. έτος 2022-2023) πήραν μέρος σε παιχνίδια συνεργασίας, εργάστηκαν σε ομάδες κι έφτιαξαν το «διαμάντι του σεβασμού» με τις βασικές έννοιες που συνδέονται με τον σεβασμό.
Επιπλέον δημιούργησαν μία ψηφιακή αφίσα με τίτλο «Ο Δεκάλογος του Σεβασμού», στο ψηφιακό περιβάλλον «canvas».
Τέλος, με την τεχνική της «ιδεοθύελλας», οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέφεραν λέξεις και φράσεις που τους έρχονταν στον νου ακούγοντας τη λέξη «σεβασμός», τις ομαδοποίησαν και έφτιαξαν ένα «Συννεφόλεξο» (Word cloud) όπου παρουσιάστηκαν οι ιδέες τους για τη έννοια του σεβασμού.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Σπύρου Χριστίνα (ΠΕ70)
Στα πλαίσια της Θεματικής ενότητας «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» και στην υποθεματική «Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα» πραγματοποιήθηκε το πρόγραμμα «Ρητορική και Επικοινωνία». Το περιεχόμενο όλων των δραστηριοτήτων του εργαστηρίου βασίστηκε σε τρεις βασικούς άξονες-έννοιες οι οποίοι είναι ο Λόγος, η Σκέψη και η Δράση. Το περιεχόμενο του εργαστηρίου με την ποικιλία και τη διαβαθμισμένη δυσκολία του, ανέπτυξε την αυτοπεποίθηση και την καλλιέργεια των επικοινωνιακών (και όχι μόνο) δεξιοτήτων στους μαθητές/τριες της ΣΤ' τάξης (σχ. έτος 2022-2023), ώστε να αξιοποιούν τον λόγο τους με δύναμη και έμφαση στην ουσία. Ακόμη, να εκμεταλλεύονται τη δημιουργική σκέψη τους, για να επιλέγουν τις κατάλληλες ιδέες και λέξεις που θα τους επιτρέψουν να καταστήσουν τον λόγο τους ενδιαφέροντα και πρωτότυπο, αυθεντικό και συνεπή στον σκοπό του.
Τέλος, οι συμμετέχοντες του παρόντος προγράμματος έμαθαν να «μην μείνουν μόνο στα λόγια», διότι η ρητορική είναι κυρίως πράξη: μοίρασμα, συμμετοχή, συνεργασία, δράση. Ως ενεργοί πολίτες, από μικρή ηλικία, τα μέλη της ομάδας συνειδητοποιούν, μέσα και από την ενημέρωσή τους για ό,τι συμβαίνει γύρω τους ότι (καλό είναι να) έχουν άποψη και να συμβάλλουν, όπως μπορούν, στη διαμόρφωση ενός καλύτερου κόσμου.
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Χειλάς Αθανάσιος (ΠΕ70)
Στα πλαίσια της Θεματικής ενότητας «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην» και στην υποθεματική «Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση-Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία» πραγματοποιήθηκε το πρόγραμμα «Το σώμα μου είναι δικό μου! Το αγαπώ και το σέβομαι!». Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης (σχ. έτος 2022-2023) μέσα από ευχάριστες, ομαδικές και συνεργατικές δραστηριότητες οι οποίες ενίσχυσαν την μαθητοκεντρική επικοινωνία, τη συνεργασία, ανέπτυξαν την κριτική σκέψη και την δημιουργικότητα τους. Κατακτώντας έτσι τον βασικό στόχο του εργαστηρίου, ο οποίος ήταν να κατανοήσουν το δικαίωμα στη διαχείριση και την προστασία του σώματός τους ώστε να μπορούν να διαχωρίσουν το απλό από το πονηρό άγγιγμα. Επιπρόσθετα, απέκτησαν την ικανότητα έκφρασης των συναισθημάτων τους και καλλιεργήθηκε η αυτοεκτίμηση τους. Τέλος, απέκτησαν την ικανότητα να συνάπτουν υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις με κύρια χαρακτηριστικά τον σεβασμό, την κατανόηση, την αγάπη, την ενσυναίσθηση και στόχο την ομαλή συμβίωση.
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Χειλάς Αθανάσιος (ΠΕ70)
Στον θεματικό κύκλο «Δημιουργώ και Καινοτομώ» των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στο πρόγραμμα «Μικροί επιστήμονες εν δράσει», οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης (Σχ. Έτος 2022-2023), ασχολήθηκαν με ποικίλες κατασκευές και τεχνικές χρησιμοποιώντας απλά υλικά. Εκμεταλλευόμενοι την πηγαία τους περιέργεια, μέσω της εξερεύνησης και της ανακάλυψης οι μαθητές και οι μαθήτριες διεύρυναν τις δεξιότητες και τις γνώσεις τους.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Καραμάνη Κωνσταντινα-Παυλίνα (ΠΕ70)
Την Τετάρτη 01/03/2023, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης στο πλαίσιο των εργαστηριών δεξιοτήτων, στον κύκλο "Δημιουργώ και Καινοτομώ - STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική", και σε συνδυασμό με το μάθημα "ΤΠΕ και Πληροφορική", δημιούργησαν ένα ηλεκτρικό κύκλωμα χρησιμοποιώντας το σώμα τους και μερικά φρούτα, για να κάνουν το micro:bit να παίζει μουσική.
Αρχικά ανέφεραν ότι τα υλικά που επιτρέπουν τη ροή ηλεκτρικού ρεύματος λέγονται αγωγοί και ότι το σώμα μας, καθώς αποτελείται σε σημαντικό ποσοστό από νερό µε άλατα, επιτρέπει τη ροή ηλεκτρικού ρεύματος. Επίσης αναφέρθηκε ότι τα φρούτα περιέχουν βιταμίνες, μεταλλικά στοιχεία και νερό και μάλιστα η ροή του ηλεκτρικού ρεύματος είναι ευκολότερη σε φρούτα που έχουν υψηλή περιεκτικότητα σε οξέα και κάλιο (π.χ. λεμόνια, πορτοκάλια και μπανάνες).
Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν ηλεκτρικά κυκλώματα χρησιμοποιώντας το micro:bit συνδεδεμένο με μια μπαταριοθήκη με δύο (2) μπαταρίες ΑΑΑ, τέσσερα καλώδια με κροκοδειλάκια (αγωγοί), τέσσερα φρούτα και το σώμα τους. Ένωσαν τα τρία φρούτα με τους ακροδέκτες P0, P1, P2 και το τέταρτο φρούτο με τη γείωση (ground). Στη συνέχεια προγραμμάτισαν το micro:bit χρησιμοποιώντας τα iPad (συμμετοχή στο πρόγραμμα iPad 1:1) και ακολουθώντας οδηγίες από φύλλο εργασίας, ώστε καθώς θα κρατούσαν το φρούτο που είναι συνδεδεμένο με τη γείωση και θα ακουμπόυσαν διαδοχικά τα άλλα φρούτα θα έπρεπε να αναπαράγονται διαφορετικές νότες.
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Χειλάς Αθανάσιος (ΠΕ70), Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)