Μια ματιά στο μάθημα της Μουσικής
Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ Thriving Schools, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' τάξης (σχ. έτος 2025-2026) συμμετείχαν σε μια δημιουργική μουσική δράση με επίκεντρο το τραγούδι «Η τούμπα και ο λύκος», το οποίο εμπεριέχεται στο βιβλίο Παιδικό τραγούδι και συναισθηματική αγωγή των Γ. Σακελλαρίδη & Ε. Γιασιράνη. Ηχογραφήσαμε το τραγούδι μαζί με τα παιδιά, ενώ παράλληλα δημιούργησαν τις δικές τους ζωγραφιές, οι οποίες ενσωματώθηκαν σε ένα όμορφο βίντεο που συνόδευσε τη μουσική του παρουσίαση.
Μέσα από τους στίχους του τραγουδιού, δόθηκε στα παιδιά η ευκαιρία να προσεγγίσουν με βιωματικό και ευχάριστο τρόπο σημαντικά θέματα που σχετίζονται με τη διαχείριση των συναισθημάτων τους και κυρίως του θυμού, του άγχους και του φόβου. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αξία της χαλάρωσης και της ηρεμίας, καθώς τα παιδιά εξασκήθηκαν σε απλές τεχνικές αναπνοής, μαθαίνοντας πώς μπορούν να ηρεμούν το σώμα και το μυαλό τους σε στιγμές έντασης ή ανησυχίας. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν πως εισπνέοντας βαθιά και εκπνέοντας αργά, αισθανόμαστε μια χαλαρότητα και μια γαλήνη σε ολόκληρο το σώμα μας. Κατ’ επέκταση και το μυαλό μας λειτουργεί μέσα στα πλαίσια μεγαλύτερης ηρεμίας.
Μέσα από τη διαδικασία αυτή, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με συνθήκες πραγματικής ηχογράφησης, γνωρίζοντας βιωματικά βασικά στοιχεία της μουσικής παραγωγής και συμμετέχοντας με ενθουσιασμό σε μια εμπειρία που τους έκανε να αισθανθούν μικροί δημιουργοί. Παράλληλα, μέσα από το τραγούδι γνώρισαν και τα χάλκινα πνευστά όργανα που αναφέρονται στους στίχους, όπως η τούμπα, το τρομπόνι, το κόρνο και η τρομπέτα, διευρύνοντας τις μουσικές τους εμπειρίες και εμπλουτίζοντας τις γνώσεις τους γύρω από τις οικογένειες των οργάνων. Η δράση αυτή συνέβαλε στην καλλιέργεια της συναισθηματικής έκφρασης, της δημιουργικότητας και της συνεργασίας, ενώ παράλληλα ανέδειξε τη δύναμη της μουσικής και της τέχνης ως μέσων ενδυνάμωσης και ψυχικής ευεξίας.
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01), Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Στις 3 Μαρτίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ομίλου Μουσικής γνώρισαν και δούλεψαν το παραδοσιακό τραγούδι «Tekla voda na valove», ένα ιδιαίτερα όμορφο κομμάτι από τη μουσική παράδοση των Βαλκανίων. Το «Tekla voda na valove / Το νερό κυλούσε κυματιστά» είναι ένα τυπικό τραγούδι του Μαυροβουνίου αλλά και της ευρύτερης περιοχής (Σερβία-Βοσνία) που ανήκει στην κατηγορία των παραδοσιακών γαμήλιων τραγουδιών. Τα λαϊκά τραγούδια του Μαυροβουνίου έχουν συνήθως μικρό τονικό εύρος, όπως συμβαίνει σε αυτό το τραγούδι. Οι πρώτοι στίχοι από τα δίστιχα αλλάζουν, ενώ ο δεύτερος στίχος επαναλαμβάνεται συνεχώς, σε κάθε στροφή. Αυτό καθιστά το τραγούδι εύκολο στην απομνημόνευση και την εκτέλεση.
Το Μαυροβούνιο είναι μια ορεινή χώρα, όπως υποδηλώνει και το όνομά του (Μαυροβούνιο - Μαύρο Βουνό), οπότε παλιότερα, αν η νύφη ζούσε σε άλλο χωριό, η γαμήλια πομπή ταξίδευε πολύ καιρό από το ένα χωριό στο άλλο. Σε αυτό το τραγούδι, η γαμήλια πομπή σταματούσε για να ξεκουραστεί δίπλα σε ένα ποτάμι ή μια πηγή (νερό που κυλάει κατά κύματα) για να ξεδιψάσει. Δεδομένου ότι εκείνη την εποχή οδηγούσαν άλογα, τα άλογα χρειάζονταν επίσης να ξεκουραστούν και να πιουν νερό. Το τραγούδι αυτό έχει διάφορες εκδοχές με μεγαλύτερο αριθμό στίχων, γεγονός που αντιπροσωπεύει ένα είδος αυτοσχεδιασμού με λέξεις που δημιουργήθηκαν με την πάροδο του χρόνου.
Επιπλέον, αξίζει να σημειωθεί ότι η μελωδική γραμμή του τραγουδιού "Tekla voda na valove" παραπέμπει έντονα στην εισαγωγή του ηπειρώτικου, ζαγορίσιου τραγουδιού της ξενιτιάς "Άσπρα μου Πουλιά", το οποίο είναι επίσης σε 5σημο ρυθμό. Το γεγονός αυτό αποδεικνύει για μία ακόμη φορά ότι η μουσική δεν είναι κάτι στατικό· αντιθέτως, χαρακτηρίζεται από διαρκή ανταλλαγή, αλληλεπίδραση και δάνεια ανάμεσα στους λαούς, ανεξαρτήτως γεωγραφικών και πολιτισμικών συνόρων. Μέσα από την επεξεργασία του τραγουδιού, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με έναν διαφορετικό μουσικό πολιτισμό, να ακούσουν προσεκτικά τη μελωδία και τον ρυθμό και να εξασκηθούν στην ομαδική εκτέλεση. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σωστή άρθρωση των στίχων, στη ρυθμική ακρίβεια και στη συνεργασία των μελών της ομάδας.
Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01)
Στη φετινή μας Χριστουγεννιάτικη γιορτή, ο Όμιλος Μουσικής – Εργαστήριο Μουσικών Συνόλων παρουσίασε ένα χαρούμενο και ρυθμικό δρώμενο βασισμένο στο αγαπημένο εορταστικό τραγούδι «Τρίγωνα Κάλαντα (Jingle Bells)». Τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά, με ενθουσιασμό και δημιουργικότητα, αξιοποιώντας μικρά ντεφάκια με κουδουνάκια, δεμένα στα πόδια τους ώστε να παράγουν ρυθμικό συνοδευτικό ήχο με κάθε τους κίνηση, καθώς και σετ μουσικών σωλήνων (Boomwhackers) σε Ντο μείζων διατονικό (C-major) και μπάσο Ντο μείζων διατονικό (Bass C-major).
Μέσα από παιχνίδι, συντονισμό και ομαδικότητα, τα παιδιά κατάφεραν να κρατήσουν σταθερό ρυθμό με τα ντεφάκια-στα-πόδια και να πειραματιστούν με το ηχόχρωμα των Boomwhackers και τον τρόπο που η κίνηση επηρεάζει τον ήχο. Το αποτέλεσμα ήταν ένα ζωντανό, χαρούμενο και απόλυτα εορταστικό μουσικό σύνολο, που κέρδισε το θερμό χειροκρότημα όλων.
Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01)
Την Τρίτη 4 Νοεμβρίου 2025, στο πλαίσιο της δράσης του Ομίλου Μουσικής «Εργαστήριο Μουσικών Συνόλων», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε' τάξης συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερη μουσική δραστηριότητα με αφορμή τα γενέθλια συμμαθήτριάς τους.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι μαθητές/τριες απέδωσαν το γνωστό τραγούδι γενεθλίων, αξιοποιώντας ένα διατονικό μεταλλικό σετ ηχητικών σωλήνων, καθώς και ένα σετ από μεταλλικά καμπανάκια με κουμπί. Μέσα από τη συνεργατική αυτή μουσική εμπειρία, τα παιδιά εξασκήθηκαν στη ρυθμική ακρίβεια, στην προσοχή και στον συγχρονισμό, δημιουργώντας ταυτόχρονα μια ευχάριστη και χαρούμενη ατμόσφαιρα. Η δράση αυτή εντάσσεται στις βιωματικές δραστηριότητες του Ομίλου, οι οποίες στοχεύουν στην ανάπτυξη της μουσικής έκφρασης, της δημιουργικότητας και της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών/τριών.
Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01)
Την Πέμπτη 2 Οκτωβρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης ανακάλυψαν τα μυστικά του πενταγράμμου! Μάθαμε πώς τοποθετούνται οι νότες στις γραμμές και στα διαστήματα του πενταγράμμου, δημιουργώντας τη βάση της μουσικής ανάγνωσης. Αρχικά, εξερευνήσαμε μαζί τις πέντε γραμμές του πενταγράμμου και τις νότες που τοποθετούνται σε αυτές, τα τέσσερα διαστήματα ανάμεσά τους και τις νότες που βρίσκονται εκεί, καθώς και τη σημασία της σωστής τοποθέτησης της νότας για την ανάγνωση της μελωδίας.
Στη συνέχεια, παίξαμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με παζλ από νότες. Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα έλαβε κομμάτια παζλ με διαφορετικές νότες, ένα πεντάγραμμο-βάση και την αποστολή να τοποθετήσει σωστά όλες τις νότες. Ο στόχος του παιχνιδιού ήταν διπλός: ακρίβεια και ταχύτητα. Οι μαθητές/τριες έπρεπε να αναγνωρίσουν κάθε νότα, να βρουν τη σωστή θέση της στο πεντάγραμμο, να συνεργαστούν αποτελεσματικά και να ολοκληρώσουν το παζλ στον λιγότερο δυνατό χρόνο.
Ο ενθουσιασμός ήταν μεγάλος καθώς οι ομάδες ανταγωνίζονταν φιλικά, εδραιώνοντας παράλληλα τις γνώσεις τους σχετικά με την τοποθέτηση των νοτών. Όλες οι ομάδες τα κατάφεραν εξαιρετικά! Το παιχνίδι βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν στην πράξη τη θεωρία της μουσικής, ενώ η ομαδική εργασία ενίσχυσε τη συνεργασία, την επικοινωνία και το πνεύμα υγιούς ανταγωνισμού μέσα στην τάξη.
Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης, ΠΕ79.01