Δημιουργούμε στη Β' Τάξη
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο (6η Μαρτίου), οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση, την πρόληψη και την αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών.
Αρχικά, πραγματοποιήθηκε η ακρόαση των παραμυθιών «Τα μπαλόνια της φιλίας» και «η Μόνα σε καινούριο σχολείο», τα οποία αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλέσει ο σχολικός εκφοβισμός και τη στήριξη που χρειάζεται κάθε παιδί στο σχολικό περιβάλλον, ενώ παράλληλα συζητήθηκε η σημασία της καλλιέργειας αξιών όπως η φιλία, ο σεβασμός, η αποδοχή και η ενσυναίσθηση.
Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν ατομικές κατασκευές, με τις οποίες ενημερώθηκαν για τις μορφές του σχολικού εκφοβισμού, τους ρόλους που εμφανίζονται σε μια τέτοια κατάσταση (θύτης, θύμα, θεατής, υπερασπιστής), καθώς και τους πρακτικούς τρόπους αντίδρασης (π.χ. να ζητούν βοήθεια από έναν ενήλικα, να υποστηρίζουν το παιδί που δέχεται εκφοβισμό και να λένε ξεκάθαρα «στοπ» σε τέτοιες συμπεριφορές). Στις κατασκευές αποτύπωσαν το μήνυμα «Ναι στη φιλία – Όχι στη βία», εκφράζοντας με χρώματα και δημιουργικότητα τη σημασία της αποδοχής και της συνεργασίας.
Τέλος, εργάστηκαν ομαδικά και αποτελεσματικά για τη δημιουργία μιας μεγάλης αφίσας (κολλάζ) με το σύνθημα «Λέμε όχι στον εκφοβισμό», στέλνοντας ένα δυνατό και αισιόδοξο μήνυμα ενότητας, σεβασμού, αποδοχής και φιλίας, το οποίο θα ευαισθητοποιεί και θα θυμίζει επιθυμητές συμπεριφορές σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς!
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning με τίτλο Life Skills Lab, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης (σχ. έτος 2025-2026) συμμετείχαν σε μια δημιουργική δράση σχεδιασμού αφίσας και λογότυπου, τα οποία θα λάβουν μέρος σε κοινή ψηφοφορία μεταξύ όλων των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, προκειμένου να αναδειχθούν η επίσημη αφίσα και το λογότυπο του έργου. Η δραστηριότητα είχε ως στόχο να δώσει στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν εικαστικά τις αξίες και τις δεξιότητες ζωής που προωθεί το πρόγραμμα. Παράλληλα, οι μαθητές/τριες εξοικειώθηκαν με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και με την ιδέα της συνεργασίας σε ένα διεθνές εκπαιδευτικό περιβάλλον, όπου σχολεία από διαφορετικές χώρες δημιουργούν και ανταλλάσσουν ιδέες.
Αρχικά, στο εργαστήριο Πληροφορικής οι μαθητές/τριες δημιούργησαν μια ψηφιακή αφίσα χρησιμοποιώντας την διαδικτυακή πλατφόρμα σχεδιασμού PosterMyWall. Η αφίσα τους απεικονίζει δύο αερόστατα που ταξιδεύουν στον ουρανό, συμβολίζοντας το κοινό ταξίδι της μάθησης και της προσωπικής ανάπτυξης. Στο μεγαλύτερο αερόστατο τοποθέτησαν λέξεις-κλειδιά που συνδέονται με τις δεξιότητες ζωής, όπως Επικοινωνία, Συνεργασία, Φαντασία, Σκέψη, Σεβασμός, Ασφάλεια, Επιμονή, Προσπάθεια, ενώ στο μικρότερο αερόστατο κατέγραψαν τις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά κατανόησαν ότι η ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής αποτελεί μια κοινή προσπάθεια που ενώνει μαθητές από διαφορετικές χώρες και πολιτισμούς. Παράλληλα, μέσα στην τάξη οι μαθητές/τριες εργάστηκαν δημιουργικά σχεδιάζοντας και ζωγραφίζοντας τα δικά τους αερόστατα σε χαρτί, γράφοντας επάνω τους αντίστοιχες λέξεις στα Αγγλικά που σχετίζονται με τις αξίες του προγράμματος. Από τις ιδέες τους προέκυψαν τρεις διαφορετικές αφίσες, τις οποίες παρουσίασαν και συζήτησαν ομαδικά, επιλέγοντας τελικά μία για να εκπροσωπήσει την τάξη τους. Με έμπνευση από το ίδιο σύμβολο των αερόστατων, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν στη συνέχεια και το λογότυπο του έργου στο εργαστήριο Πληροφορικής.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενισχύθηκαν η συνεργασία, η δημιουργική έκφραση και η ενεργός συμμετοχή των μαθητών/τριών, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκαν δεξιότητες δημιουργικής σκέψης, ψηφιακού γραμματισμού και επικοινωνίας σε ένα αυθεντικό διεθνές μαθησιακό περιβάλλον.
Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Στασινού Σοφία (ΠΕ70), Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)
Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus "Thriving Schools" στη Β΄τάξη υλοποιήθηκε σχέδιο μαθήματος διάρκειας 45 λεπτών κατά τη διάρκεια του οποίου υλοποιήθηκαν δραστηριότητες, οι οποίες ενισχύουν τα θετικά συναισθήματα, τις θετικές σχέσεις και την αίσθηση του «ανήκειν» (στοιχεία PERMA), καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, την αυτογνωσία και τη θετική επικοινωνία (SEL), καθώς, επίσης, προωθούν τη διδασκαλία και την ενίσχυση αναμενόμενων συμπεριφορών.
Πιο αναλυτικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατέγραψαν ατομικά μια πρόσφατη θετική στιγμή (χαρά, υπερηφάνεια, ευγνωμοσύνη), ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης και καταγράφηκαν στον πίνακα τα βασικά θετικά συναισθήματα. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης τονίστηκε η αξία της ακρόασης με σεβασμό και εκτίμηση στις εμπειρίες των μαθητών/τριών, εκείνων που επιθυμούσαν να συζητήσουν τις απαντήσεις τους.
Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες, χωρισμένοι/ες σε μικρές ομάδες, διάβασαν σενάρια. Ακολούθησε συζήτηση για το πώς θα ανταποκρινόταν με ενσυναίσθηση και καλοσύνη στις καταστάσεις που περιέγραφαν τα σενάρια και υλοποίησαν σύντομο παιχνίδι ρόλων στην τάξη, όπου δόθηκε έμφαση στην επικοινωνία με σεβασμό, καθώς και στη διαδικασία επίλυσης προβλημάτων.
Τέλος, οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να δημιουργήσουν τον «Κώδικα Καλοσύνης». Κατά τη διάρκεια του καταιγισμού ιδεών διαπιστώθηκε ότι οι περισσότερες συμπεριφορές που εκφράζουν σεβασμό, καλοσύνη και εκτίμηση, υπήρχαν ήδη στον «Φάρο Φιλίας» που είχαν δημιουργήσει οι μαθητές/τριες στο πλαίσιο υλοποίησης του μαθήματος των Εργαστήριων Δεξιοτήτων. Οι μαθητές/τριες μετέτρεψαν τον «Φάρο Φιλίας» σε «Φάρο Φιλίας και Καλοσύνης» προσθέτοντας κάποιες ακόμη συμπεριφορές που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της συζήτησης στην ολομέλεια της τάξης. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μαθητές/τριες ανατρέχουν καθημερινά στον «Φάρος Φιλιάς και Καλοσύνης», ως μέρος της καθημερινής ρουτίνας.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασιμού Σοφία (ΠΕ70)
Στο πλαίσιο εφαρμογής του καινοτόμου προγράμματος Erasmus "Thriving Schools", το οποίο στοχεύει, κυρίως, στη βελτίωση της ψυχικής υγείας και ευημερίας των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών της σχολικής μονάδας, καθώς και στην καλλιέργεια θετικού σχολικού κλίματος, στη Β' τάξη εφαρμόζονται μια σειρά από «καθημερινές ρουτίνες τάξης». Πρόκειται για την εφαρμογή καθημερινών πρακτικών, οι οποίες προάγουν την ευημερία, καλλιεργούν θετικά συναισθήματα και ενισχύουν δεξιότητες ευγνωμοσύνης, αισιοδοξίας, χαράς και εκτίμησης, βελτιώνοντας το κλίμα της τάξης.
Πιο αναλυτικά, κατά την έναρξη της ημέρας οι μαθητές/-τριες ελέγχουν τα συναισθήματά τους (Check-ins) με τη βοήθεια του «θερμομέτρου συναισθημάτων». Οι μαθητές/-τριες με βάση το συναίσθημα που αναγνωρίζουν, εντοπίζουν το χρώμα του συναισθήματος στο θερμόμετρο και επιλέγουν το ίδιο χρώμα από τα ξυλάκια που βρίσκονται στην έδρα της τάξης. Με αυτόν τον τρόπο, ενισχύεται η συναισθηματική νοημοσύνη των μαθητών/τριών, καθώς εξασκούνται στην αναγνώριση και την έκφραση των συναισθημάτων τους. Παράλληλα, οι μαθητές/-τριες εξασκούνται στη χρήση θετικών δηλώσεων (σύντομες, ενθαρρυντικές φράσεις π.χ. είμαι υπομονετικός, είμαι γεμάτος καλοσύνη, κ.τ.λ.), οι οποίες ενισχύουν την αυτοεκτίμηση και καλλιεργούν θετικά συναισθήματα. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, υλοποιούνται διαλείμματα εγκεφάλου (brain breaks), τα οποία βοηθούν τους μαθητές/-τριες να αποφορτίζονται, να κινούνται και να επανακτούν τη συγκέντρωσή τους.
Επίσης, στη σχολική αίθουσα έχει διαμορφωθεί «η γωνιά ηρεμίας/χαλάρωσης» (Calm Down Area). Πρόκειται για έναν χώρο κατάλληλα διαμορφωμένο, ο οποίος περιλαμβάνει μαξιλάρια, αγαπημένα παιχνίδια των μαθητών/τριων, παιχνίδια αφής, βιβλία και παραμύθια, αφίσες με τρόπους χαλάρωσης, κάρτες με συναισθήματα, θερμόμετρο συναισθημάτων, τα οποία βοηθούν τους μαθητές/τριες να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να αποφορτίζονται.
Τέλος, κατά τη λήξη της ημέρας οι μαθητές/-τριες καταγράφουν στο «ημερολόγιο ευγνωμοσύνης» ή τοποθετούν στο «βάζο της ευγνωμοσύνης» ένα στοιχείο για το οποίο είναι ευγνώμονες κατά τη διάρκεια της ημέρας. Οι μαθητές/τριες αναγνωρίζουν τα θετικά στοιχεία της καθημερινότητά τους και εκφράζουν την ευγνωμοσύνη τους καλλιεργώντας τη θετική σκέψη και ενσυναίσθηση, ενώ ταυτόχρονα ενισχύεται η αυτοεκτίμησή τους μέσα από θετικό αναστοχασμό.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασιμού Σοφία (ΠΕ70)
Το σχολείο μας συμμετέχει ως Σχολείο-Κόμβος στην Εθνική Δράση κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας, μια πρωτοβουλία που στοχεύει στην προώθηση υγιεινών συνηθειών ζωής και στη σημασία της καθημερινής σωματικής δραστηριότητας για τα παιδιά. Στο πλαίσιο του προγράμματος, το σχολείο είχε τη δυνατότητα να εμπλουτίσει τον αθλητικό του εξοπλισμό με σύγχρονα όργανα γυμναστικής, όπως δύο στατικά ποδήλατα και έναν ηλεκτρικό αναδιπλούμενο διάδρομο γυμναστικής, τα οποία αξιοποιούνται συστηματικά στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, προσφέροντας νέες ευκαιρίες άσκησης και κινητικής εμπειρίας στους μαθητές.
Με αφορμή αυτή τη δράση, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' τάξης συμμετείχαν την Τρίτη 17 Φεβρουαρίου 2026 σε ένα πρόγραμμα κυκλικής προπόνησης σε σταθμούς. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και εναλλάσσονταν σε διαφορετικές δραστηριότητες, ώστε να δοκιμάσουν ποικίλες μορφές άσκησης. Οι σταθμοί περιλάμβαναν ασκήσεις γυμναστικής σε στρώματα, άσκηση σε στατικό ποδήλατο, δραστηριότητα στον διάδρομο γυμναστικής με ελεγχόμενο ρυθμό περπατήματος ή ελαφρύ τρέξιμο, καθώς και κινητικά παιχνίδια με πάσες σε μικρή μπασκέτα και ασκήσεις με σκοινάκι. Η εναλλαγή των σταθμών δημιούργησε ένα δυναμικό και ευχάριστο περιβάλλον άσκησης, στο οποίο τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό. Μέσα από τις δραστηριότητες είχαν την ευκαιρία να κινηθούν ενεργά, να συνεργαστούν με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους και να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στη σωματική δραστηριότητα.
Βασικός στόχος της δράσης ήταν η ενίσχυση της φυσικής κατάστασης των μαθητών/τριών μέσα από ποικίλες κινητικές δραστηριότητες. Πιο συγκεκριμένα, καλλιεργήθηκαν στοιχεία όπως η καρδιοαναπνευστική αντοχή, η μυϊκή δύναμη, η ευλυγισία, η ταχύτητα, η ισορροπία, η αλτικότητα και ο συντονισμός των κινήσεων. Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία, οι μαθητές/τριες διαπίστωσαν ότι η άσκηση μπορεί να είναι ευχάριστη και δημιουργική, ενισχύοντας παράλληλα την αυτοπεποίθησή τους και υιοθετώντας θετικές στάσεις απέναντι στη φυσική δραστηριότητα και έναν υγιεινό, ενεργό τρόπο ζωής.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Γκουρογιάννη Ιωάννα (ΠΕ11)