Δημιουργούμε στη Β' Τάξη
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης συμμετέχουν στον εκπαιδευτικό όμιλο με τίτλο «Ανακαλύπτοντας την Ευρώπη», ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που σχεδιάστηκε με στόχο να καλλιεργήσει τη γεωγραφική γνώση, την πολιτισμική συνείδηση, τη συνεργασία και τη δημιουργική έκφραση των μαθητών/-τριών. Βασικός σκοπός του ομίλου αποτελεί η γνωριμία των μαθητών/-τριών με ποικίλες ευρωπαϊκές χώρες και διαφορετικούς πολιτισμούς μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, προσαρμοσμένες στην ηλικία και τα ενδιαφέροντά τους. Θα κατανοήσουν και θα εξοικειωθούν με την έννοια του «διαφορετικού» και της «πολυπολιτισμικότητας» αναπτύσσοντας πνεύμα ανοχής και σεβασμού απέναντι σε διαφορετικούς πολιτισμούς και παραδόσεις.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες ξεκίνησαν το ταξίδι τους γνωρίζοντας την ευρωπαϊκή ήπειρο και τη θέση της στον παγκόσμιο χάρτη. Μέσα από τη μελέτη χαρτών, την παρακολούθηση βίντεο και διαδραστικά παιχνίδια εξοικειώθηκαν με βασικές γεωγραφικές έννοιες και ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης και προσανατολισμού. Σχεδίασαν και ζωγράφισαν τον χάρτη της Ευρώπης, εκφράζοντας δημιουργικά όσα έμαθαν. Επίσης, μέσα από το επιτραπέζιο παιχνίδι «Γνωρίζω τον κόσμο», είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν τη γνώση με παιγνιώδη τρόπο, να συνεργαστούν σε ομάδες, να ακολουθήσουν κανόνες, να ανταλλάξουν απόψεις και να διευρύνουν τους γεωγραφικούς τους ορίζοντες, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες επικοινωνίας και ομαδικότητας. Τέλος, ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η γνωριμία τoυς με τον μύθο της Ευρώπης, μέσα από τον οποίο ανακάλυψαν την προέλευση της ονομασίας της ηπείρου. Η επαφή με την ελληνική μυθολογία έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνδέσουν τη γεωγραφική γνώση με τον πολιτισμό και την παράδοση, να καλλιεργήσουν τη φαντασία και την αφηγηματική τους ικανότητα και να εκφραστούν δημιουργικά, αποτυπώνοντας εικαστικά τα σημαντικότερα σημεία του μύθου. Με τον τρόπο αυτό, η μάθηση απέκτησε βιωματικό και διαθεματικό χαρακτήρα, ενισχύοντας το ενδιαφέρον και την ενεργό συμμετοχή τους.
Οι παραπάνω δράσεις αποτέλεσαν την εισαγωγή του ομίλου, θέτοντας τις βάσεις για ένα συναρπαστικό ταξίδι γνώσης και ανακάλυψης, το οποίο θα συνεχιστεί με την εξερεύνηση των χωρών, των πολιτισμών και των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της Ευρώπης.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Η διαχείριση της σχολικής τάξης αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για τη διαμόρφωση των κατάλληλων συνθηκών μάθησης και διδασκαλίας, την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/-τριών στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και τη δημιουργία ενός αποτελεσματικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Στο πλαίσιο αυτό, στη Β΄ τάξη (σχ. έτος 2025-2026) αξιοποιείται η εκπαιδευτική ψηφιακή πλατφόρμα ClassDojo. Πρόκειται για ένα σύγχρονο και αποτελεσματικό σύστημα διαχείρισης της σχολικής τάξης, με στόχο τη δημιουργία ενός θετικού, ασφαλούς και συνεργατικού μαθησιακού περιβάλλοντος.
Μέσα σε ένα περιβάλλον παιχνιδοποίησης και τη δημιουργία μιας εικονικής τάξης, οι μαθητές και οι μαθήτριες εμφανίζονται με τη μορφή ενός avatar, ακολουθείται ένα σύστημα επιβράβευσης με θετικούς πόντους, ενισχύεται η θετική συμπεριφορά και επιβραβεύονται οι προσπάθειες των μαθητών/-τριών. Επιπλέον, η εφαρμογή προσφέρει χρήσιμες λειτουργίες όπως χρονόμετρο, μουσική για συγκέντρωση ή μετάβαση, καθώς και εργαλεία για τυχαία επιλογή ή δημιουργία ζευγαριών, τα οποία την καθιστούν ένα πολύτιμο εργαλείο για τις καθημερινές ανάγκες μιας σχολικής τάξης, ενώ ταυτόχρονα οι παραπάνω λειτουργίες συμβάλλουν στη διατήρηση της ομαλής ροής του μαθήματος και την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών/-τριών στη μαθησιακή διαδικασία. Τέλος, ένα σημαντικό πλεονέκτημα της εφαρμογής ClassDojo είναι η προσαρμοστικότητα που προσφέρει, καθώς παρέχει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να επιλέξει τη συμπεριφορά που επιθυμεί να καταγράψει και να προσθέσει θετικούς πόντους, ενώ ο εκπαιδευτικός σε συνεργασία με τους μαθητές/-τριες συνδιαμορφώνουν τους κανόνες και τις επιβραβεύσεις στην εφαρμογή βάσει των προσδοκιών και των στόχων που έχουν θέσει. Κύριος σκοπός της εφαρμογής είναι να επιβραβεύει και να ενισχύει, κυρίως, τη θετική συμπεριφορά των μαθητών/-τριών, όπως την ομαδικότητα, τον σεβασμό, τη συμμετοχή, την προσπάθεια, την ευγένεια και να κρατά τους μαθητές/-τριες σε εγρήγορση.
Παράλληλα, η καθημερινή λειτουργία της Β΄ τάξης βασίζεται σε σαφείς κανόνες, ρουτίνες και προσδοκίες, οι οποίοι διαμορφώθηκαν από τους μαθητές/-τριες σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό στην αρχή της σχολικής χρονιάς και αποτυπώνονται στο «Συμβόλαιο της Τάξης». Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά αναπτύσσουν αίσθημα ευθύνης, σεβασμού και ενεργού συμμετοχής στη μαθησιακή διαδικασία, ενώ ταυτόχρονα ενισχύεται η δημιουργία θετικού κλίματος στην τάξη. Η συνδυαστική εφαρμογή του «Συμβολαίου της Τάξης» και του ψηφιακού εργαλείου ClassDojo συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση μιας τάξης που λειτουργεί με αμοιβαίο σεβασμό, θετικό κλίμα και αγάπη για τη μάθηση. Οι μαθητές/-τριες παρακινούνται να συνεργάζονται, να σέβονται τους κανόνες και να συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία Μέσα από την άμεση ανατροφοδότηση και την ενίσχυση επιθυμητών συμπεριφορών, οι μαθητές/-τριες ενθαρρύνονται να καλλιεργούν δεξιότητες όπως η συνεργασία, η αυτορρύθμιση και η υπευθυνότητα.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Την Παρασκευή, 9 Μαΐου 2025, επισκέφτηκαν το Σχολείο μας επισκέπτριες υγείας από τα ΤΟΜΥ Ιωαννίνων για να μιλήσουν με τα παιδιά για την ανάγκη προστασίας από την ηλιακή ακτινοβολία ενόψει του καλοκαιριού. Στόχος της δράσης αυτής ήταν η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση των μικρών μας μαθητών και μαθητριών για τα οφέλη της ηλιακής ακτινοβολίας για τον ανθρώπινο οργανισμό αλλά και για τους κινδύνους που ενέχει η αλόγιστη έκθεσή σε αυτή. Τονίστηκαν ιδιαίτερα οι ενδεχόμενες βλαβερές επιδράσεις της στον ανθρώπινο οργανισμό και κυρίως στα μάτια και στο δέρμα μας. Δόθηκαν στα παιδιά συμβουλές για το πώς μπορούν να προφυλάσσονται και τι μέτρα πρέπει να λαμβάνουν ανάλογα με το χρονικό διάστημα που εκτίθενται στον ήλιο καθώς και τη δραστηριότητα που κάνουν.
Τα παιδιά παρακολούθησαν τη σύντομη αλλά ενδιαφέρουσα παρουσίαση και μετά συζήτησαν με τις επισκέπτριες γύρω από το θέμα. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε πολύ τις επισκέπτριες υγείας για την όμορφη δράση. Τώρα, νομίζω, είμαστε έτοιμοι για το καλοκαίρι!
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Μάγκου Μόνικα (ΠΕ70)
Λίγο πριν τις πασχαλινές διακοπές, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Τάξης (σχ. έτος 2024-2025) είχαν την ευκαιρία να ταξιδέψουν νοερά σε διάφορες γωνιές της Ελλάδας, γνωρίζοντας ήθη και έθιμα του Πάσχα που διατηρούνται ζωντανά μέχρι σήμερα. Σκοπός της δράσης ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την πλούσια πολιτιστική μας κληρονομιά και να ανακαλύψουν την ποικιλομορφία των εθίμων, όπως αυτά διαμορφώνονται από περιοχή σε περιοχή.
Μέσα από επιλεγμένα εκπαιδευτικά βίντεο, εικόνες και αναγνώσεις σχετικών κειμένων, τα παιδιά έμαθαν για ξεχωριστά έθιμα του Πάσχα, όπως ο εντυπωσιακός ρουκετοπόλεμος στη Χίο, ο επιτάφιος που μπαίνει στο νερό και τα φαναράκια που φωτίζουν τον ουρανό. Πολλά από αυτά ήταν άγνωστα στους μικρούς μαθητές και τους ενθουσίασαν με τη διαφορετικότητά τους και το έντονο εορταστικό τους χρώμα. Στο δημιουργικό μέρος της δράσης, τα παιδιά αναβίωσαν το έθιμο των κόκκινων αυγών, βάφοντας τα δικά τους αυγά με γκοφρέ χαρτί. Ήταν ένας διασκεδαστικός και εύκολος τρόπος να δημιουργήσουν πολύχρωμα πασχαλινά αυγά, με ένα πιο καλλιτεχνικό και ιδιαίτερο στυλ. Παράλληλα, συνδυάζοντας διάφορες τεχνικές, έφτιαξαν πασχαλινές χειροτεχνίες με φαντασία, συνεργασία και πολλή χαρά. Η εβδομάδα έκλεισε μελωδικά, με τα παιδιά να ψάλλουν τα κάλαντα του Λαζάρου, γεμίζοντας την τάξη με παραδοσιακούς ήχους και πασχαλινή ατμόσφαιρα.
Ήταν μια εβδομάδα γεμάτη δράση, δημιουργία, αγάπη και χαμόγελα — μια αξέχαστη εμπειρία για όλους μας!
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί : Μάγκου Μόνικα ( ΠΕ70 ) και Φαϊτά Ευθυμία ( ΠΕ08)
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Στα πλαίσια της ημέρας αυτής οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης (σχ. έτος 2024-2025) πραγματοποίησαν διάφορες δράσεις και κατασκευές. Σκοπός των δράσεων αυτών ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών απέναντι σε φαινόμενα βίας και εκφοβισμού και η επαγρύπνηση όλων, ώστε να εκλείψουν κατά το δυνατόν τέτοια φαινόμενα και να μάθουν να αποδέχονται την ομαλή και χωρίς προβλήματα συνύπαρξη με διαφορετικά άτομα.
Στην πρώτη φάση η δασκάλα της Β΄ Τάξης μαζί με τους μικρούς μαθητές της διάβασαν το παραμύθι "Η Μόνα σε καινούριο Σχολείο". Πρόκειται για ένα παραμύθι που γράφτηκε και εικονογραφήθηκε από μικρά παιδιά για μικρά παιδιά με πρωτοβουλία της Εταιρίας Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.). Ήρωας του παραμυθιού είναι η μικρή χελώνα, Μόνα, που δέχεται επιθετική συμπεριφορά από τους συμμαθητές της στο καινούριο της σχολείο. Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού ακολούθησε συζήτηση στην τάξη για το πώς ένιωθε η μικρή μας χελώνα, πώς της συμπεριφέρθηκαν οι συμμαθητές της και τι έκανε η ίδια για να αντιμετωπίσει το πρόβλημά της. Έπειτα τα παιδιά αναγνώρισαν λέξεις που μας προκαλούν θετικά και λέξεις που μας προκαλούν αρνητικά συναισθήματα. Τέλος τα αποτυπώσαμε σε μια αφίσα.
Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων Ζω καλύτερα – ΕΥ ΖΗΝ και συγκεκριμένα στην υποενότητα "Ψυχική Υγεία" τα παιδιά με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού εργαστηρίων και χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό Το σπίτι των παιδιών ασχολήθηκαν με την πρόληψη της επιθετικότητας, της βίας και του σχολικού εκφοβισμού. Στη συνέχεια τα παιδιά είδαν ένα εκπαιδευτικό βίντεο για το bullying με πρωταγωνιστή τον μικρό Όλιβερ Μπάτον. Συζήτησαν για όσα είδαν στο βίντεο, έκαναν αφίσα καθώς και φύλλα εργασίας. Τέλος, η σχολική μας ψυχολόγος διάβασε στα παιδιά το βιβλίο "Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε". Ακολούθησε συζήτηση και φύλλο εργασίας.
Στόχος των παραπάνω δράσεων ήταν να ενισχυθεί η θετική συμπεριφορά των παιδιών και να απορριφθεί η άσκηση σωματικής ή λεκτικής βίας ως μέσο επίλυσης διαφορών και έκφρασης έντονων αρνητικών συναισθημάτων.
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Μάγκου Μόνικα (δασκάλα Β΄τάξης), Πουρλιάκας Γρηγόρης (ΠΕ70) και Μάντη Βασιλική (ΠΕ23)