Δημιουργούμε στη Β' Τάξη
Στο δεύτερο μέρος του εκπαιδευτικού ομίλου «Ανακαλύπτοντας την Ευρώπη», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης (σχ. έτος 2025-2026) συνέχισαν το ταξίδι γνωριμίας με την ευρωπαϊκή ήπειρο. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, εμβάθυναν τις γνώσεις τους για τα γεωγραφικά χαρακτηριστικά, τις χώρες και τα σύμβολα της Ευρώπης, αναπτύσσοντας παράλληλα σημαντικές γνωστικές, κοινωνικές και ψηφιακές δεξιότητες.
Αρχικά, γνώρισαν τα σημαντικότερα γεωμορφολογικά στοιχεία της Ευρώπης μέσα από την προβολή εκπαιδευτικών βίντεο και τη συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης. Ήρθαν σε επαφή με τα μεγαλύτερα ποτάμια της ευρωπαϊκής ηπείρου, όπως ο Βόλγας, ο Δούναβης και ο Ρήνος, καθώς και με τις κυριότερες οροσειρές και τα βουνά της, με ιδιαίτερη αναφορά στις Άλπεις. Στη συνέχεια, αποτύπωσαν δημιουργικά τις νέες γνώσεις τους μετέχοντας σε ζωγραφικές δραστηριότητες και σχεδιάζοντας τα σημαντικότερα ποτάμια και βουνά της Ευρώπης. Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες εξοικειώθηκαν με τον πολιτικό χάρτη της Ευρώπης, αναγνωρίζοντας και εντοπίζοντας σχεδόν όλες τις χώρες της ευρωπαϊκής ηπείρου. Η αξιοποίηση του χάρτη της τάξης, καθώς και η χρήση της ψηφιακής εφαρμογής Google Earth, εκπαιδευτικών βίντεο και ψηφιακών χαρτών, μετέτρεψαν τη μαθησιακή διαδικασία σε ένα διαδραστικό και εικονικό ταξίδι γνωριμίας με τους ευρωπαϊκούς λαούς και τους τόπους τους. Παράλληλα, οι μαθητές/-τριες γνώρισαν τις σημαίες των μεγαλύτερων ευρωπαϊκών κρατών, τις ζωγράφισαν, κατέγραψαν σε αυτές τα ονόματα των αντίστοιχων χωρών και συμμετείχαν σε ψηφιακά παιχνίδια αναγνώρισης σημαιών ενισχύοντας τη μνήμη και την παρατηρητικότητα. Τέλος, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη γνωριμία με τον Άτλαντα της Ευρώπης ως πολύτιμο εργαλείο γεωγραφικής αναζήτησης και πληροφόρησης. Μέσα από τη μελέτη και την ανάγνωση του σχετικού βιβλίου, οι μαθητές/-τριες εξοικειώθηκαν με τη χρήση έντυπων πηγών και ανέπτυξαν δεξιότητες αναζήτησης και οργάνωσης πληροφοριών.
Οι δράσεις του δεύτερου μέρους του εκπαιδευτικού ομίλου είχαν ως βασικούς στόχους την ενίσχυση του γεωγραφικού γραμματισμού των παιδιών, την ανάπτυξη δεξιοτήτων προσανατολισμού, την εξοικείωσή τους με τη χρήση ψηφιακών και έντυπων εργαλείων μάθησης, καθώς και την καλλιέργεια της παρατηρητικότητας, της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης. Παράλληλα, μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία, οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες, ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους και βίωσαν τη χαρά της ανακάλυψης και της ενεργού συμμετοχής στη μαθησιακή διαδικασία.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, στις 3 Δεκεμβρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης είχαν τη χαρά να συμμετάσχουν σε μια ξεχωριστή βιωματική δράση με καλεσμένη την κ. Καρολίνα Σπυροπούλου, η οποία τους εισήγαγε με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο στον κόσμο της Νοηματικής Γλώσσας. Στόχος της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα αναπηρίας, η καλλιέργεια του σεβασμού στη διαφορετικότητα, η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και η γνωριμία με εναλλακτικούς τρόπους επικοινωνίας. Μέσα από παιχνίδια, εικόνες και διαδραστικές δραστηριότητες, οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν πως όλοι οι άνθρωποι μπορούν να επικοινωνούν, να συνεργάζονται και να συμμετέχουν ισότιμα στην κοινωνία.
Η κ. Σπυροπούλου παρουσίασε στα παιδιά το ελληνικό αλφάβητο στη Νοηματική Γλώσσα και τους έδωσε τη δυνατότητα να σχηματίσουν το όνομά τους, λέξεις και απλά μηνύματα χρησιμοποιώντας τα χέρια και τις εκφράσεις τους. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσαν τα παιχνίδια με κάρτες, μέσα από τα οποία οι μαθητές/-τριες εξασκήθηκαν στη μνήμη, την παρατηρητικότητα και την επικοινωνία χωρίς λόγια. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό, συνεργάστηκαν, γέλασαν και προσπάθησαν να «μιλήσουν» στη νοηματική, ανακαλύπτοντας έναν νέο τρόπο έκφρασης. Πολλοί μαθητές/-τριες εξέφρασαν τον θαυμασμό τους για τα άτομα που χρησιμοποιούν τη Νοηματική Γλώσσα καθημερινά, ενώ συζήτησαν για τη σημασία της αποδοχής, της ισότητας και της συμπερίληψης.
Η εμπειρία αυτή άφησε στα παιδιά όμορφα συναισθήματα, προβληματισμούς, αλλά και σημαντικά μηνύματα. Οι μαθητές/-τριες διαπίστωσαν ότι η επικοινωνία δεν έχει όρια και πως ο σεβασμός και η κατανόηση μάς βοηθούν να χτίζουμε ένα σχολείο και μια κοινωνία ανοιχτή για όλους. Ευχαριστούμε θερμά την κ. Σπυροπούλου για την πολύτιμη παρουσία της και τη μοναδική εμπειρία που χάρισε στους μαθητές και τις μαθήτριές της Β΄ τάξης.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης συμμετέχουν στον εκπαιδευτικό όμιλο με τίτλο «Ανακαλύπτοντας την Ευρώπη», ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που σχεδιάστηκε με στόχο να καλλιεργήσει τη γεωγραφική γνώση, την πολιτισμική συνείδηση, τη συνεργασία και τη δημιουργική έκφραση των μαθητών/-τριών. Βασικός σκοπός του ομίλου αποτελεί η γνωριμία των μαθητών/-τριών με ποικίλες ευρωπαϊκές χώρες και διαφορετικούς πολιτισμούς μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, προσαρμοσμένες στην ηλικία και τα ενδιαφέροντά τους. Θα κατανοήσουν και θα εξοικειωθούν με την έννοια του «διαφορετικού» και της «πολυπολιτισμικότητας» αναπτύσσοντας πνεύμα ανοχής και σεβασμού απέναντι σε διαφορετικούς πολιτισμούς και παραδόσεις.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες ξεκίνησαν το ταξίδι τους γνωρίζοντας την ευρωπαϊκή ήπειρο και τη θέση της στον παγκόσμιο χάρτη. Μέσα από τη μελέτη χαρτών, την παρακολούθηση βίντεο και διαδραστικά παιχνίδια εξοικειώθηκαν με βασικές γεωγραφικές έννοιες και ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης και προσανατολισμού. Σχεδίασαν και ζωγράφισαν τον χάρτη της Ευρώπης, εκφράζοντας δημιουργικά όσα έμαθαν. Επίσης, μέσα από το επιτραπέζιο παιχνίδι «Γνωρίζω τον κόσμο», είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν τη γνώση με παιγνιώδη τρόπο, να συνεργαστούν σε ομάδες, να ακολουθήσουν κανόνες, να ανταλλάξουν απόψεις και να διευρύνουν τους γεωγραφικούς τους ορίζοντες, καλλιεργώντας παράλληλα δεξιότητες επικοινωνίας και ομαδικότητας. Τέλος, ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η γνωριμία τoυς με τον μύθο της Ευρώπης, μέσα από τον οποίο ανακάλυψαν την προέλευση της ονομασίας της ηπείρου. Η επαφή με την ελληνική μυθολογία έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συνδέσουν τη γεωγραφική γνώση με τον πολιτισμό και την παράδοση, να καλλιεργήσουν τη φαντασία και την αφηγηματική τους ικανότητα και να εκφραστούν δημιουργικά, αποτυπώνοντας εικαστικά τα σημαντικότερα σημεία του μύθου. Με τον τρόπο αυτό, η μάθηση απέκτησε βιωματικό και διαθεματικό χαρακτήρα, ενισχύοντας το ενδιαφέρον και την ενεργό συμμετοχή τους.
Οι παραπάνω δράσεις αποτέλεσαν την εισαγωγή του ομίλου, θέτοντας τις βάσεις για ένα συναρπαστικό ταξίδι γνώσης και ανακάλυψης, το οποίο θα συνεχιστεί με την εξερεύνηση των χωρών, των πολιτισμών και των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της Ευρώπης.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Η διαχείριση της σχολικής τάξης αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για τη διαμόρφωση των κατάλληλων συνθηκών μάθησης και διδασκαλίας, την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/-τριών στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και τη δημιουργία ενός αποτελεσματικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Στο πλαίσιο αυτό, στη Β΄ τάξη (σχ. έτος 2025-2026) αξιοποιείται η εκπαιδευτική ψηφιακή πλατφόρμα ClassDojo. Πρόκειται για ένα σύγχρονο και αποτελεσματικό σύστημα διαχείρισης της σχολικής τάξης, με στόχο τη δημιουργία ενός θετικού, ασφαλούς και συνεργατικού μαθησιακού περιβάλλοντος.
Μέσα σε ένα περιβάλλον παιχνιδοποίησης και τη δημιουργία μιας εικονικής τάξης, οι μαθητές και οι μαθήτριες εμφανίζονται με τη μορφή ενός avatar, ακολουθείται ένα σύστημα επιβράβευσης με θετικούς πόντους, ενισχύεται η θετική συμπεριφορά και επιβραβεύονται οι προσπάθειες των μαθητών/-τριών. Επιπλέον, η εφαρμογή προσφέρει χρήσιμες λειτουργίες όπως χρονόμετρο, μουσική για συγκέντρωση ή μετάβαση, καθώς και εργαλεία για τυχαία επιλογή ή δημιουργία ζευγαριών, τα οποία την καθιστούν ένα πολύτιμο εργαλείο για τις καθημερινές ανάγκες μιας σχολικής τάξης, ενώ ταυτόχρονα οι παραπάνω λειτουργίες συμβάλλουν στη διατήρηση της ομαλής ροής του μαθήματος και την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών/-τριών στη μαθησιακή διαδικασία. Τέλος, ένα σημαντικό πλεονέκτημα της εφαρμογής ClassDojo είναι η προσαρμοστικότητα που προσφέρει, καθώς παρέχει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να επιλέξει τη συμπεριφορά που επιθυμεί να καταγράψει και να προσθέσει θετικούς πόντους, ενώ ο εκπαιδευτικός σε συνεργασία με τους μαθητές/-τριες συνδιαμορφώνουν τους κανόνες και τις επιβραβεύσεις στην εφαρμογή βάσει των προσδοκιών και των στόχων που έχουν θέσει. Κύριος σκοπός της εφαρμογής είναι να επιβραβεύει και να ενισχύει, κυρίως, τη θετική συμπεριφορά των μαθητών/-τριών, όπως την ομαδικότητα, τον σεβασμό, τη συμμετοχή, την προσπάθεια, την ευγένεια και να κρατά τους μαθητές/-τριες σε εγρήγορση.
Παράλληλα, η καθημερινή λειτουργία της Β΄ τάξης βασίζεται σε σαφείς κανόνες, ρουτίνες και προσδοκίες, οι οποίοι διαμορφώθηκαν από τους μαθητές/-τριες σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό στην αρχή της σχολικής χρονιάς και αποτυπώνονται στο «Συμβόλαιο της Τάξης». Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά αναπτύσσουν αίσθημα ευθύνης, σεβασμού και ενεργού συμμετοχής στη μαθησιακή διαδικασία, ενώ ταυτόχρονα ενισχύεται η δημιουργία θετικού κλίματος στην τάξη. Η συνδυαστική εφαρμογή του «Συμβολαίου της Τάξης» και του ψηφιακού εργαλείου ClassDojo συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση μιας τάξης που λειτουργεί με αμοιβαίο σεβασμό, θετικό κλίμα και αγάπη για τη μάθηση. Οι μαθητές/-τριες παρακινούνται να συνεργάζονται, να σέβονται τους κανόνες και να συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία Μέσα από την άμεση ανατροφοδότηση και την ενίσχυση επιθυμητών συμπεριφορών, οι μαθητές/-τριες ενθαρρύνονται να καλλιεργούν δεξιότητες όπως η συνεργασία, η αυτορρύθμιση και η υπευθυνότητα.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Την Παρασκευή, 9 Μαΐου 2025, επισκέφτηκαν το Σχολείο μας επισκέπτριες υγείας από τα ΤΟΜΥ Ιωαννίνων για να μιλήσουν με τα παιδιά για την ανάγκη προστασίας από την ηλιακή ακτινοβολία ενόψει του καλοκαιριού. Στόχος της δράσης αυτής ήταν η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση των μικρών μας μαθητών και μαθητριών για τα οφέλη της ηλιακής ακτινοβολίας για τον ανθρώπινο οργανισμό αλλά και για τους κινδύνους που ενέχει η αλόγιστη έκθεσή σε αυτή. Τονίστηκαν ιδιαίτερα οι ενδεχόμενες βλαβερές επιδράσεις της στον ανθρώπινο οργανισμό και κυρίως στα μάτια και στο δέρμα μας. Δόθηκαν στα παιδιά συμβουλές για το πώς μπορούν να προφυλάσσονται και τι μέτρα πρέπει να λαμβάνουν ανάλογα με το χρονικό διάστημα που εκτίθενται στον ήλιο καθώς και τη δραστηριότητα που κάνουν.
Τα παιδιά παρακολούθησαν τη σύντομη αλλά ενδιαφέρουσα παρουσίαση και μετά συζήτησαν με τις επισκέπτριες γύρω από το θέμα. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε πολύ τις επισκέπτριες υγείας για την όμορφη δράση. Τώρα, νομίζω, είμαστε έτοιμοι για το καλοκαίρι!
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Μάγκου Μόνικα (ΠΕ70)