Μια ματιά στο Εργαστήριο της Πληροφορικής
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning με τίτλο Life Skills Lab, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης (σχ. έτος 2025-2026) στο εργαστήριο Πληροφορικής, συμμετείχαν στη δράση του Ιουνίου με τίτλο «Farewell Cards». Η δράση ξεκίνησε με την τυχαία αντιστοίχιση των συνεργαζόμενων σχολείων μέσω του Τροχού της Τύχης (Random Wheel) της εκπαιδευτικής πλατφόρμας Wordwall. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες αξιοποίησαν την εφαρμογή Book Creator για να δημιουργήσουν πρωτότυπες ψηφιακές συνθέσεις, αφιερωμένες στους μαθητές και τις μαθήτριες του 15 Temmuz Şehitler İmam Hatip Secondary School, ολοκληρώνοντας με έναν ιδιαίτερα όμορφο τρόπο την κοινή τους πορεία στο πρόγραμμα.
Εργαζόμενοι σε ζευγάρια, σχεδίασαν πρωτότυπες κάρτες, στις οποίες συνδύασαν ζωγραφιές, ψηφιακά γραφικά και μηνύματα στην αγγλική γλώσσα. Ουράνια τόξα, ήλιοι, ανεμόμυλοι, αεροπλάνα, καράβια, χαρταετοί, αερόστατα, πεταλούδες, λουλούδια και άλλα αγαπημένα παιδικά σύμβολα αποτύπωσαν τη χαρά της κοινής τους πορείας. Κάθε κάρτα περιλάμβανε τα ονόματα των μαθητών/τριών του συνεργαζόμενου σχολείου, τα οποία ενσωματώθηκαν δημιουργικά στα εικαστικά σχέδια με την αξιοποίηση εργαλείου Τεχνητής Νοημοσύνης. Παράλληλα, οι σημαίες της Ελλάδας και της Τουρκίας και τα μηνύματα φιλίας, όπως «We enjoyed learning and creating together this year» και «Even in different countries, we worked like one big class», ανέδειξαν το πνεύμα συνεργασίας και αλληλοσεβασμού που αναπτύχθηκε ανάμεσα στους μαθητές και στις μαθήτριες των δύο χωρών.
Η δράση αποτέλεσε μια ουσιαστική ευκαιρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες να αξιοποιήσουν δημιουργικά ψηφιακά εργαλεία, να γνωρίσουν τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης ως μέσου υποστήριξης της δημιουργικής έκφρασης, να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας, δημιουργικότητας και ψηφιακού γραμματισμού, καθώς και να χρησιμοποιήσουν την αγγλική γλώσσα σε ένα αυθεντικό επικοινωνιακό πλαίσιο.
Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86), Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Η δράση “Fair Classroom” υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning «Life Skills Lab», με τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών της Β’ τάξης, οι οποίοι ανέλαβαν έναν ιδιαίτερα δημιουργικό και ουσιαστικό ρόλο: να διαμορφώσουν οι ίδιοι τους κανόνες λειτουργίας του εργαστηρίου Πληροφορικής και να τους αποτυπώσουν σε ψηφιακές αφίσες. Αξιοποιώντας το εργαλείο PostermyWall, τα παιδιά εργάστηκαν συνεργατικά, αντάλλαξαν ιδέες και κατέληξαν σε βασικές αρχές που προάγουν ένα θετικό, ασφαλές και υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, καλλιέργησαν δεξιότητες ζωής όπως η υπευθυνότητα, ο σεβασμός, η συνεργασία και η δημιουργική έκφραση, ενώ παράλληλα εξοικειώθηκαν με ψηφιακά εργαλεία και ανέπτυξαν την ψηφιακή τους ικανότητα.
Οι μαθητές/τριες έδωσαν ιδιαίτερη έμφαση σε κανόνες που ενισχύουν τη σωστή συμπεριφορά στο εργαστήριο, όπως το να μιλούν χαμηλόφωνα μεταξύ τους, να σηκώνουν το χέρι τους για να μιλήσουν, να συνεργάζονται με το ζευγάρι τους και να βοηθούν ο ένας τον άλλον. Παράλληλα, ανέδειξαν τη σημασία της προσπάθειας και της διάθεσης για μάθηση, τονίζοντας ότι δίνουν τον καλύτερό τους εαυτό και δοκιμάζουν νέα πράγματα με ενθουσιασμό. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στη φροντίδα του εξοπλισμού, καθώς συμφώνησαν να προσέχουν τους υπολογιστές και να χρησιμοποιούν σωστά το πληκτρολόγιο και το ποντίκι, ενώ δεν παρέλειψαν να συμπεριλάβουν την υπευθυνότητα στο τέλος του μαθήματος, τοποθετώντας τις καρέκλες στη θέση τους. Η δράση «Fair Classroom» αποτέλεσε μια βιωματική εμπειρία μάθησης, όπου οι μαθητές/τριες δεν ακολούθησαν απλώς κανόνες, αλλά συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωσή τους, ενισχύοντας έτσι το αίσθημα του ανήκειν και της υπευθυνότητας.
Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86), Στασινού Σοφία (ΠΕ70)
Η πρώτη μας δράση στο πρόγραμμα eTwinning «Life Skills Lab», που υλοποιήθηκε στο εργαστήριο Πληροφορικής, επικεντρώθηκε στην ενίσχυση της αυτοέκφρασης και της δημιουργικής ψηφιακής μάθησης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης δημιούργησαν τα προσωπικά τους avatar μέσω του διαδικτυακού περιβάλλοντος https://sp-studio.de/, επιλέγοντας χαρακτηριστικά που αποτυπώνουν στοιχεία της προσωπικότητάς τους με δημιουργικό και παιγνιώδη τρόπο, ενώ παράλληλα εξοικειώθηκαν με την ασφαλή χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν σε ζευγάρια χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα LibreOffice Impress για τη δημιουργία ψηφιακών διαφανειών. Σχεδίασαν συννεφάκια διαλόγου και πληκτρολόγησαν σύντομο κείμενο αυτοπαρουσίασης στα Αγγλικά, χρησιμοποιώντας τη φράση «Hello, my name is …». Μέσα από τη διαδικασία αυτή καλλιεργήθηκαν δεξιότητες γλωσσικής έκφρασης, ομαδοσυνεργατικής μάθησης και βασικού ψηφιακού σχεδιασμού, ενώ η δραστηριότητα είχε παιγνιώδη χαρακτήρα που ενίσχυσε το ενδιαφέρον και τη συμμετοχή όλων των παιδιών. Τα τελικά έργα αναρτήθηκαν σε κοινό ψηφιακό πίνακα του προγράμματος στην πλατφόρμα Padlet με τίτλο «Teacher and student introduction», συμβάλλοντας στη διάχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας.
Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Στασινού Σοφία (ΠΕ70), Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)
Στο μάθημα της Πληροφορικής και στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων (σχ. έτος 2025-2026) δημιούργησαν στο μάθημα της Πληροφορικής το ψηφιακό παιχνίδι «Healthy Basket Challenge», αξιοποιώντας το περιβάλλον προγραμματισμού Scratch3 και Mind+. Στόχος του παιχνιδιού είναι οι παίκτες να μετακινούν με το ποντίκι ένα καλάθι δεξιά και αριστερά για να συλλέγουν υγιεινά τρόφιμα και να αποφεύγουν τα ανθυγιεινά, μέσα σε 30 δευτερόλεπτα αντίστροφης μέτρησης.
Αρχικά, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν το sprite «Healthy» με επτά ενδυμασίες που αναπαριστούν υγιεινές διατροφικές επιλογές, όπως φρούτα, αυγό και γάλα, καθώς και το sprite «Unhealthy» με ενδυμασίες ανθυγιεινών τροφών, όπως τούρτα, καραμέλα, πίτσα, πατατάκια και χάμπουργκερ. Στη συνέχεια, προγραμμάτισαν τη συμπεριφορά των αντικειμένων ώστε κλώνοι των δύο sprite, με τυχαίες ενδυμασίες, να πέφτουν συνεχώς από το πάνω μέρος της σκηνής, ενώ ενσωμάτωσαν μεταβλητές όπως score και timer για την παρακολούθηση του σκορ και του χρόνου. Το παιχνίδι εμπλουτίστηκε με ήχους που παρέχουν άμεση ανατροφοδότηση στους παίκτες για τις επιλογές τους, ενισχύοντας τον διαδραστικό χαρακτήρα και τη βιωματική εμπειρία. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη χρήση βασικών δομών προγραμματισμού, όπως οι δομές επιλογής «εάν… τότε» και «εάν… τότε… αλλιώς», καθώς και στις εντολές επανάληψης «για πάντα» και «επανάλαβε ώσπου», μέσα από τις οποίες οι μαθητές/τριες κατανόησαν πώς ελέγχεται η ροή ενός προγράμματος και πώς λαμβάνονται αποφάσεις σε ένα διαδραστικό περιβάλλον. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, εξοικειώθηκαν με έννοιες όπως η διαχείριση μεταβλητών, τα γεγονότα, οι συνθήκες και η τυχαιότητα, που αποτελούν βασικά στοιχεία της υπολογιστικής και αλγοριθμικής σκέψης.
Ως επέκταση, οι μαθητές/τριες ενσωμάτωσαν το micro:bit, επιτρέποντας στον παίκτη να μετακινεί το καλάθι αριστερά και δεξιά με τα κουμπιά Α και Β της συσκευής, συνδέοντας τον προγραμματισμό με φυσική αλληλεπίδραση και ρομποτική. Μέσα από το «Healthy Basket Challenge», οι μαθητές/τριες καλλιέργησαν δεξιότητες αλγοριθμικής σκέψης, δημιουργικότητας, συνεργασίας και επίλυσης προβλήματος, ενώ παράλληλα προβληματίστηκαν για τις καθημερινές τους διατροφικές επιλογές και συνειδητοποίησαν τη σημασία ενός ισορροπημένου τρόπου ζωής.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)
Στο μάθημα της Πληροφορικής και στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης (σχ. έτος 2025-2026) συμμετείχαν σε μια δημιουργική και παιγνιώδη δραστηριότητα ψηφιακής δημιουργίας, υλοποιώντας ένα παιχνίδι στο ScratchJr με τίτλο «Υγιεινή Δράση: Μάζεψε Φρούτα». Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης, εξοικειώθηκαν με το προγραμματιστικό περιβάλλον του ScratchJr και καλλιέργησαν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, συνδέοντας παράλληλα την τεχνολογία με μηνύματα υγιεινής διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.
Αρχικά, στο περιβάλλον ζωγραφικής του ScratchJr, οι μαθητές/τριες πειραματίστηκαν με τα εργαλεία σχεδίασης και χρωματισμού, διπλασιάζοντας υπάρχοντα φρούτα και μεταβάλλοντας τα χαρακτηριστικά τους. Με αυτόν τον τρόπο, από ένα κόκκινο μήλο δημιούργησαν ένα πράσινο μήλο, ενώ από το ροδάκινο κατασκεύασαν μια «βανίλια», αξιοποιώντας μωβ αποχρώσεις. Στη συνέχεια, προγραμμάτισαν τα φρούτα να κινούνται και να εκτελούν χορευτικές κινήσεις, αξιοποιώντας την μπλε παλέτα εντολών για την κίνηση. Τα φρούτα κινούνται δεξιά ή αριστερά, πραγματοποιούν στροφές και άλματα, ενώ οι κινήσεις τους επαναλαμβάνονται συνεχώς, επιτρέποντας στα παιδιά να κατανοήσουν βιωματικά την έννοια της επανάληψης «για πάντα» και τη λογική ακολουθία εντολών. Επιπλέον, στο παιχνίδι ενσωματώθηκε ένας χαρακτήρας, αγοράκι ή κοριτσάκι, ο οποίος με το κλικ του ποντικιού πραγματοποιεί άλμα για να πιάσει τα φρούτα. Όταν ο χαρακτήρας ακουμπά ένα φρούτο, ακούγεται ένας χαρακτηριστικός ήχος και εμφανίζεται το όνομά του, ενισχύοντας την πολυαισθητηριακή εμπειρία. Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές/τριες κατανόησαν βασικές έννοιες γεγονότων και αλληλεπίδρασης, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε το ενδιαφέρον και η ενεργή συμμετοχή τους.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)
ΥΛΙΚΟ
