Δημιουργούμε στην ΣΤ' Τάξη
Μια μοναδική, πολύμηνη δημιουργική διαδρομή ολοκληρώθηκε με απόλυτη επιτυχία από τους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ' τάξης (σχ. έτος 2025-2026). Στο πλαίσιο του καινοτόμου προγράμματος Myth2Space, τα παιδιά συνδύασαν τη μαγεία των αρχαίων μύθων με τη σύγχρονη αστρονομική γνώση και, αξιοποιώντας τις δυνατότητες των ψηφιακών εργαλείων, δημιούργησαν το δικό τους πρωτότυπο ψηφιακό βιβλίο με τίτλο «Όλοι χωράμε στο σύμπαν».
Η προσπάθεια αυτή δεν ήταν μια απλή εργασία, αλλά ένα ολοκληρωμένο project που εκτελέστηκε με υπομονή και μεθοδικότητα για περισσότερο από ένα ολόκληρο σχολικό εξάμηνο. Η διαδικασία απαιτούσε υψηλό βαθμό συντονισμού και χωρίστηκε σε οργανωμένα στάδια. Στην πρώτη φάση (Έρευνα και Συλλογή Πληροφοριών), οι μαθητές/τριες μετατράπηκαν σε μικρούς επιστήμονες και ερευνητές. Αναζήτησαν, φιλτράρισαν και συγκέντρωσαν έγκυρες αστρονομικές πληροφορίες για τους πλανήτες, συνδέοντάς τους παράλληλα με τις μυθολογικές τους ρίζες και τα ονόματά τους.Στη δεύτερη φάση (Συγγραφή και Σενάριο), η φαντασία πήρε τα ηνία! Τα παιδιά σκέφτηκαν και αποτύπωσαν πρωτότυπους διαλόγους, δίνοντας φωνή και «προσωπικότητα» στα ουράνια σώματα, μετατρέποντας την επιστημονική και μυθολογική γνώση σε μια ελκυστική ιστορία. Στην τρίτη φάση (Σχεδιασμός και Εικονογράφηση), με ιδιαίτερη φροντίδα, οι μαθητές/τριες επιμελήθηκαν τα σχέδια, τις εικόνες και την οπτική διάταξη των σελίδων, ώστε το βιβλίο να αποκτήσει τη δική του μοναδική αισθητική ταυτότητα. Το τελικό και πιο απαιτητικό στάδιο έλαβε χώρα στο εργαστήριο πληροφορικής. Εκεί, οι μαθητές/τριες εξασκήθηκαν στις ψηφιακές δεξιότητες, επεξεργάστηκαν το υλικό τους και συνέθεσαν το τελικό αποτέλεσμα στην ψηφιακή πλατφόρμα Book Creator. Η εργασία τους παρουσιάστηκε μέσω τηλεδιάσκεψης στο συνεργαζόμενο σχολείο, την Τετάρτη 3 Ιουνίου 2026.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία ΠΕ70
Υποστήριξη: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)
Oι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης (σχ. έτος 2025-2026) υλοποίησαν ολοκληρωμένο πρόγραμμα για τον ενεργό πολίτη με τίτλο «Από την Αντιπαράθεση στη Συνύπαρξη – Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί». Το σχολείο μας, μέσα από συστηματικές δράσεις, έθεσε στο επίκεντρο την καλλιέργεια της κοινωνικής ενσυναίσθησης, της δημοκρατικής παιδείας και της ειρηνικής επίλυσης των διαφορών.
Το ταξίδι μας ξεκίνησε με διερεύνηση και θεωρητική προσέγγιση. Τα παιδιά συμμετείχαν σε εκτενείς συζητήσεις και καταιγισμό ιδεών γύρω από την έννοια της σύγκρουσης, αναλύοντας πώς αυτή εκδηλώνεται στην καθημερινότητά μας, στο σχολικό περιβάλλον αλλά και σε ευρύτερο κοινωνικό και διεθνές επίπεδο. Μελέτησαν τις σοβαρές συνέπειες των συγκρούσεων, εστιάζοντας με ευαισθησία στις επιπτώσεις που αυτές έχουν στη ζωή και στα δικαιώματα των παιδιών παγκοσμίως. Στη συνέχεια, περάσαμε στο στάδιο της προετοιμασίας, του σχεδιασμού και της βιωματικής μάθησης. Οι μαθητές/τριες επεξεργάστηκαν αυθεντικές μαρτυρίες και κείμενα, ενώ εξασκήθηκαν ενεργά σε παιχνίδια ρόλων (role-playing), προσομοιώνοντας καταστάσεις διαμεσολάβησης και ειρηνικής επίλυσης σχολικών παρεξηγήσεων. Μέσα από αυτές τις διαδικασίες, αναγνώρισαν τη σημασία της ενεργητικής ακρόασης, του σεβασμού στην ετερότητα και του ρόλου που παίζουν οι δίκαιοι κανόνες και οι θεσμοί στη διατήρηση της κοινωνικής συνοχής.
Ως καταληκτική δράση αυτού του μεγάλου οδοιπορικού, οργανώθηκε ένα συμμετοχικό, βιωματικό εργαστήριο. Η τάξη χωρίστηκε σε έξι συνεργατικές ομάδες, με κάθε μία να αναλαμβάνει μια εντελώς διαφορετική, διαφοροποιημένη εικαστική αποστολή. Κάθε ομάδα δημιούργησε ένα ξεχωριστό, ζωτικό εξάρτημα μιας μεγάλης τρισδιάστατης κατασκευής: το σκαρί των δικαιωμάτων, το κατάρτι των κανόνων, τα πανιά του διαλόγου και της ενσυναίσθησης, τη σημαία της ειρήνης και τους γλάρους-αγγελιοφόρους. Στο τέλος του εργαστηρίου, όλα τα κομμάτια ενώθηκαν στον πίνακα, γεννώντας «Το Ιστιοφόρο της Συνύπαρξης». Η εντυπωσιακή αυτή σύνθεση αποτέλεσε το επιστέγασμα όλης της προσπάθειάς μας, αποδεικνύοντας στα παιδιά με τον πιο ζωντανό τρόπο ότι η σχολική ζωή είναι ένα κοινό ταξίδι. Κανένα κομμάτι μόνο του δεν θα μπορούσε να ταξιδέψει. Χρειαζόταν η αρμονική συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα όλου του «πληρώματος» για να παραμείνει το σκάφος μας σταθερό και να προοδεύσει.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία ΠΕ70
Υποστήριξη: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)
Στο σχολείο μας, πιστεύουμε ότι η μάθηση δεν βρίσκεται μόνο μέσα στα βιβλία, αλλά κυρίως στον τρόπο που συνδεόμαστε μεταξύ μας. Γι' αυτό, φέτος στην ΣΤ' τάξη, συνεχίσαμε μια υπέροχη συνήθεια που είχαμε αρχίσει από πέρυσι: το «Ημερολόγιο Σεβασμού και Αποδοχής».
Τι είναι αυτή η δράση; Δεν πρόκειται για ένα απλό ημερολόγιο τοίχου. Κάθε πρωί, ένας μαθητής ή μια μαθήτρια παίρνει τη σκυτάλη, γυρίζει την ημερομηνία και διαβάζει δυνατά ένα στιχάκι ενσυναίσθησης. Είναι μια στιγμή ηρεμίας και σκέψης πριν ξεκινήσει το μάθημα, μια δική μας ιεροτελεστία που μας φέρνει πιο κοντά.
Γιατί είναι τόσο σημαντικό για εμάς; Η ευμάρεια (well-being) των μαθητών μας είναι η προτεραιότητά μας. Όταν ένα παιδί νιώθει ότι η τάξη του είναι ένας χώρος όπου η διαφορετικότητα είναι ευπρόσδεκτη και ο σεβασμός δεδομένος, τότε μόνο μπορεί να ανθίσει πραγματικά.
Μαθαίνουμε να «βλέπουμε» τον άλλον: Μέσα από τα καθημερινά μηνύματα, ενδυναμώνουμε τον εαυτό μας αλλά και καταλαβαίνουμε τις πράξεις των γύρω μας.
Χτίζουμε γέφυρες αποδοχής: Οι λέξεις έχουν δύναμη. Όταν φωνάζουμε δυνατά μια καλή πράξη, όταν συγχαίρουμε και θαυμάζουμε δημόσια έναν συμμαθητή μας, δημιουργούμε μια αλυσίδα θετικής ενέργειας.
Καλλιεργούμε την ενσυναίσθηση: Η αποδοχή δεν είναι θεωρία, είναι πράξη. Και στο σχολείο μας, την κάνουμε πράξη κάθε μέρα. Μια αγκαλιά που χωράει όλους.
Αυτή η μικρή καθημερινή ρουτίνα είναι το δικό μας λιθαράκι για έναν κόσμο πιο δίκαιο και ανθρώπινο. Γιατί όταν οι μαθητές μαθαίνουν να σέβονται και να εκτιμούν ο ένας τον άλλον από σήμερα, γίνονται οι πολίτες που θα αλλάξουν το αύριο. Συνεχίζουμε με χαμόγελο, σεβασμό και ανοιχτές καρδιές!
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης του σχολείου μας αφιερώσαμε χρόνο για να προσεγγίσουμε ένα από τα πιο κρίσιμα ζητήματα της σχολικής ζωής. Μέσα από ένα κλίμα ενσυναίσθησης και ειλικρίνειας, τα παιδιά μας ήρθαν σε επαφή με το πρόβλημα και αναζήτησαν λύσεις που ξεκινούν από τα ίδια.
Η δράση ξεκίνησε με την προβολή ενός στοχευμένου βίντεο, το οποίο στάθηκε η αφορμή για να ανοίξει ένας ζωντανός διάλογος στην τάξη. Τα παιδιά ανέλυσαν τις αιτίες που γεννούν τη βία, αλλά κυρίως εστίασαν στις οδυνηρές συνέπειες που αφήνει πίσω της – όχι μόνο στο σώμα, αλλά κυρίως στη ψυχή. Συζητήσαμε για τη δύναμη της αλληλεγγύης, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την αξία τού να «σπάμε τη σιωπή». Μετά τη συζήτηση, οι μαθητές πέρασαν από τη θεωρία στην πράξη! Χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο WordArt, μετέτρεψαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους σε δημιουργικό συννεφόλεξο. Λέξεις όπως «αγάπη», «αποδοχή», «ευγενεια» και «σεβασμός» πλέχτηκαν μεταξύ τους, δημιουργώντας πολύχρωμη ψηφιακή αφίσα που αποτελεί τη δέσμευσή τους για ένα σχολείο ασφαλές και χαρούμενο για όλους.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Thriving Schools, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης προχώρησαν στο 2ο σχέδιο διδασκαλίας με τίτλο «Μαζί ευημερούμε: ποια τα χαρακτηριστικά της ενεργού συμμετοχής;», με στόχο την ενίσχυση των θετικών σχέσεων και της ενεργού εμπλοκής (Engagement) μέσα από τη συνεργασία και την επικοινωνία με σεβασμό.
Η δράση ξεκίνησε με έναν βαθύ αναστοχασμό πάνω στην έννοια της «Ροής» (Flow), όπου τα παιδιά εξέφρασαν πότε νιώθουν πλήρως απορροφημένα και ενθουσιασμένα με τη μάθηση, ενώ παράλληλα αναλύθηκαν στρατηγικές που βοηθούν στη συγκέντρωση και τη θετική στάση, αξιοποιώντας τη «Σκάλα της Επιτυχίας» για να κατανοήσουν πώς περνούν από την απλή ακρόαση στην ουσιαστική δράση.Το κεντρικό και πιο απαιτητικό στάδιο της δράσης, «Η Γέφυρα της Συνεργασίας», μετέτρεψε την τάξη σε ένα δημιουργικό εργοτάξιο, όπου οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, κλήθηκαν να κατασκευάσουν μια γέφυρα που να ενώνει δύο σημεία χρησιμοποιώντας απλά υλικά, με την πρόκληση να εργαστούν σε απόλυτη σιωπή.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ανέπτυξαν νέους τρόπους επικοινωνίας πέρα από τα λόγια, αξιοποιώντας το βλέμμα, τις κινήσεις και τη συνεργασία, καλλιεργώντας βαθιά ενσυναίσθηση και εμπιστοσύνη. Η ίδια η γέφυρα λειτούργησε ως σύμβολο σύνδεσης, καθώς κάθε στοιχείο της αντιπροσώπευε τη συμβολή και την υπευθυνότητα κάθε μέλους της ομάδας. Η ολοκλήρωση της κατασκευής γέμισε τα παιδιά με χαρά και ικανοποίηση, αποδεικνύοντας έμπρακτα τη δύναμη της ενεργού συμμετοχής και της συλλογικής προσπάθειας. Στον τελικό κύκλο αναστοχασμού, οι μαθητές αναγνώρισαν ότι η σιωπή τους βοήθησε να «ακούσουν» καλύτερα τις ανάγκες των άλλων και κατέληξαν ότι οι πιο ισχυρές «γέφυρες» χτίζονται μέσα από τον σεβασμό, τη συνεργασία και την αλληλοϋποστήριξη, επιβεβαιώνοντας ότι όταν συμμετέχουμε ενεργά, μπορούμε να ξεπεράσουμε κάθε δυσκολία.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)