Δημιουργούμε στην ΣΤ' Τάξη
Στο σχολείο μας, πιστεύουμε ότι η μάθηση δεν βρίσκεται μόνο μέσα στα βιβλία, αλλά κυρίως στον τρόπο που συνδεόμαστε μεταξύ μας. Γι' αυτό, φέτος στην ΣΤ' τάξη, συνεχίσαμε μια υπέροχη συνήθεια που είχαμε αρχίσει από πέρυσι: το «Ημερολόγιο Σεβασμού και Αποδοχής».
Τι είναι αυτή η δράση; Δεν πρόκειται για ένα απλό ημερολόγιο τοίχου. Κάθε πρωί, ένας μαθητής ή μια μαθήτρια παίρνει τη σκυτάλη, γυρίζει την ημερομηνία και διαβάζει δυνατά ένα στιχάκι ενσυναίσθησης. Είναι μια στιγμή ηρεμίας και σκέψης πριν ξεκινήσει το μάθημα, μια δική μας ιεροτελεστία που μας φέρνει πιο κοντά.
Γιατί είναι τόσο σημαντικό για εμάς; Η ευμάρεια (well-being) των μαθητών μας είναι η προτεραιότητά μας. Όταν ένα παιδί νιώθει ότι η τάξη του είναι ένας χώρος όπου η διαφορετικότητα είναι ευπρόσδεκτη και ο σεβασμός δεδομένος, τότε μόνο μπορεί να ανθίσει πραγματικά.
Μαθαίνουμε να «βλέπουμε» τον άλλον: Μέσα από τα καθημερινά μηνύματα, ενδυναμώνουμε τον εαυτό μας αλλά και καταλαβαίνουμε τις πράξεις των γύρω μας.
Χτίζουμε γέφυρες αποδοχής: Οι λέξεις έχουν δύναμη. Όταν φωνάζουμε δυνατά μια καλή πράξη, όταν συγχαίρουμε και θαυμάζουμε δημόσια έναν συμμαθητή μας, δημιουργούμε μια αλυσίδα θετικής ενέργειας.
Καλλιεργούμε την ενσυναίσθηση: Η αποδοχή δεν είναι θεωρία, είναι πράξη. Και στο σχολείο μας, την κάνουμε πράξη κάθε μέρα. Μια αγκαλιά που χωράει όλους.
Αυτή η μικρή καθημερινή ρουτίνα είναι το δικό μας λιθαράκι για έναν κόσμο πιο δίκαιο και ανθρώπινο. Γιατί όταν οι μαθητές μαθαίνουν να σέβονται και να εκτιμούν ο ένας τον άλλον από σήμερα, γίνονται οι πολίτες που θα αλλάξουν το αύριο. Συνεχίζουμε με χαμόγελο, σεβασμό και ανοιχτές καρδιές!
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης του σχολείου μας αφιερώσαμε χρόνο για να προσεγγίσουμε ένα από τα πιο κρίσιμα ζητήματα της σχολικής ζωής. Μέσα από ένα κλίμα ενσυναίσθησης και ειλικρίνειας, τα παιδιά μας ήρθαν σε επαφή με το πρόβλημα και αναζήτησαν λύσεις που ξεκινούν από τα ίδια.
Η δράση ξεκίνησε με την προβολή ενός στοχευμένου βίντεο, το οποίο στάθηκε η αφορμή για να ανοίξει ένας ζωντανός διάλογος στην τάξη. Τα παιδιά ανέλυσαν τις αιτίες που γεννούν τη βία, αλλά κυρίως εστίασαν στις οδυνηρές συνέπειες που αφήνει πίσω της – όχι μόνο στο σώμα, αλλά κυρίως στη ψυχή. Συζητήσαμε για τη δύναμη της αλληλεγγύης, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την αξία τού να «σπάμε τη σιωπή». Μετά τη συζήτηση, οι μαθητές πέρασαν από τη θεωρία στην πράξη! Χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο WordArt, μετέτρεψαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους σε δημιουργικό συννεφόλεξο. Λέξεις όπως «αγάπη», «αποδοχή», «ευγενεια» και «σεβασμός» πλέχτηκαν μεταξύ τους, δημιουργώντας πολύχρωμη ψηφιακή αφίσα που αποτελεί τη δέσμευσή τους για ένα σχολείο ασφαλές και χαρούμενο για όλους.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Thriving Schools, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης προχώρησαν στο 2ο σχέδιο διδασκαλίας με τίτλο «Μαζί ευημερούμε: ποια τα χαρακτηριστικά της ενεργού συμμετοχής;», με στόχο την ενίσχυση των θετικών σχέσεων και της ενεργού εμπλοκής (Engagement) μέσα από τη συνεργασία και την επικοινωνία με σεβασμό.
Η δράση ξεκίνησε με έναν βαθύ αναστοχασμό πάνω στην έννοια της «Ροής» (Flow), όπου τα παιδιά εξέφρασαν πότε νιώθουν πλήρως απορροφημένα και ενθουσιασμένα με τη μάθηση, ενώ παράλληλα αναλύθηκαν στρατηγικές που βοηθούν στη συγκέντρωση και τη θετική στάση, αξιοποιώντας τη «Σκάλα της Επιτυχίας» για να κατανοήσουν πώς περνούν από την απλή ακρόαση στην ουσιαστική δράση.Το κεντρικό και πιο απαιτητικό στάδιο της δράσης, «Η Γέφυρα της Συνεργασίας», μετέτρεψε την τάξη σε ένα δημιουργικό εργοτάξιο, όπου οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, κλήθηκαν να κατασκευάσουν μια γέφυρα που να ενώνει δύο σημεία χρησιμοποιώντας απλά υλικά, με την πρόκληση να εργαστούν σε απόλυτη σιωπή.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ανέπτυξαν νέους τρόπους επικοινωνίας πέρα από τα λόγια, αξιοποιώντας το βλέμμα, τις κινήσεις και τη συνεργασία, καλλιεργώντας βαθιά ενσυναίσθηση και εμπιστοσύνη. Η ίδια η γέφυρα λειτούργησε ως σύμβολο σύνδεσης, καθώς κάθε στοιχείο της αντιπροσώπευε τη συμβολή και την υπευθυνότητα κάθε μέλους της ομάδας. Η ολοκλήρωση της κατασκευής γέμισε τα παιδιά με χαρά και ικανοποίηση, αποδεικνύοντας έμπρακτα τη δύναμη της ενεργού συμμετοχής και της συλλογικής προσπάθειας. Στον τελικό κύκλο αναστοχασμού, οι μαθητές αναγνώρισαν ότι η σιωπή τους βοήθησε να «ακούσουν» καλύτερα τις ανάγκες των άλλων και κατέληξαν ότι οι πιο ισχυρές «γέφυρες» χτίζονται μέσα από τον σεβασμό, τη συνεργασία και την αλληλοϋποστήριξη, επιβεβαιώνοντας ότι όταν συμμετέχουμε ενεργά, μπορούμε να ξεπεράσουμε κάθε δυσκολία.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Thriving Schools, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης (σχ. έτος 2025-2026) υλοποίησαν το πρώτο σχέδιο διδασκαλίας με τίτλο «Η Δύναμη των Θετικών Στιγμών». Σκοπός της δράσης, διάρκειας μίας διδακτικής ώρας, ήταν η ενίσχυση των θετικών συναισθημάτων, της ενσυναίσθησης και της αίσθησης του «ανήκειν», στοιχεία που αποτελούν τον πυρήνα του μοντέλου ευημερίας PERMA. Η δραστηριότητα ξεκίνησε με έναν προσωπικό αναστοχασμό, όπου κάθε παιδί χρησιμοποίησε το «Φύλλο Αναστοχασμού Θετικών Στιγμών» για να περιγράψει μια εμπειρία που του προκάλεσε χαρά, υπερηφάνεια ή ευγνωμοσύνη. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά καλλιέργησαν την αυτογνωσία τους και μοιράστηκαν στιγμές που ενισχύουν ένα θετικό κλίμα στην τάξη.
Στη συνέχεια, η δράση προχώρησε στο στάδιο της «Ενσυναίσθησης σε Δράση». Με τη χρήση καρτών σεναρίων, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε παιχνίδια ρόλων, εξασκώντας την επικοινωνία με σεβασμό και την υποστήριξη προς τους συμμαθητές τους σε καθημερινές καταστάσεις. Η κορύφωση του προγράμματος ήρθε με τη δημιουργία του «Δικτύου Θετικών Σχέσεων». Οι μαθητές/τριες σχημάτισαν έναν μεγάλο κύκλο και χρησιμοποίησαν ένα κουβάρι νήμα για να συνδεθούν μεταξύ τους. Πριν πετάξει το κουβάρι στον επόμενο, κάθε παιδί εξέφραζε κάτι θετικό για τον συμμαθητή του ή μια λέξη εκτίμησης. Το αποτέλεσμα ήταν ένας εντυπωσιακός οπτικοποιημένος «ιστός» που ένωνε όλη την τάξη, δείχνοντας πρακτικά τη δύναμη των θετικών σχέσεων και την αξία της συνεργασίας.
Από αυτή τη δράση τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι η τάξη λειτουργεί ως ένας ζωντανός οργανισμός, όπου η συνοχή εξαρτάται από τη συμμετοχή του καθενός, ότι η υποστήριξη μεταξύ των μαθητών ενισχύει την ομάδα και ότι το «ανήκειν» σημαίνει ότι κανείς δεν μένει έξω, αλλά όλοι συμμετέχουν, δίνουν και δέχονται θετική ενέργεια. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, τα παιδιά απέκτησαν βαθιά κατανόηση του πώς οι καθημερινές αλληλεπιδράσεις διαμορφώνουν ένα σχολικό περιβάλλον στο οποίο όλοι μπορούν να ευημερούν.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning «AI for a Healthier Tomorrow», οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης υλοποίησαν την πρώτη τους κοινή δραστηριότητα, η οποία είχε ως στόχο τη γνωριμία και την παρουσίαση των σχολείων που συμμετέχουν στο έργο. Η δράση πραγματοποιήθηκε μέσα από ένα συνεργατικό ψηφιακό Padlet, το οποίο λειτούργησε ως κοινός χώρος αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας για μαθητές και εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα, την Ισπανία, τη Ρουμανία και τη Βουλγαρία. Το ψηφιακό περιβάλλον έδωσε τη δυνατότητα στους μαθητές να μοιραστούν πληροφορίες για τη δασκάλα τους, την τάξη τους και την καθημερινή τους σχολική ζωή, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη συμμετοχή και την ενεργή εμπλοκή όλων.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές ανέπτυξαν σημαντικές δεξιότητες, όπως αποτελεσματική ψηφιακή επικοινωνία, συνεργασία σε διαδικτυακό περιβάλλον, δημιουργική έκφραση και σεβασμό στην πολιτισμική ποικιλομορφία των εταίρων. Η δραστηριότητα συνέβαλε ουσιαστικά στη δημιουργία ενός θετικού, ασφαλούς και συνεργατικού μαθησιακού κλίματος, θέτοντας ισχυρές βάσεις για τις επόμενες φάσεις του προγράμματος και ενισχύοντας την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαιδευτικής εμπειρίας των μαθητών.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Υποστήριξη: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)