Δημιουργούμε στην ΣΤ' Τάξη
Η δράση ξεκίνησε με καταιγισμό ιδεών στον διαδραστικό πίνακα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης συζήτησαν τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, ποια πρόσωπα μπορεί να εμπλέκονται και με ποιους τρόπους μπορεί να αντιμετωπιστεί μια τέτοια κατάσταση.
Στη συνέχεια αξιοποιήθηκαν οι κοινωνικές ιστορίες του ΙΕΠ «Ο «νταής» και το «θύμα» και «Πώς αντιδρώ στον σχολικό εκφοβισμό»: Βήματα με το «τι κάνω» και «τι λέω». Ακολούθησε συζήτηση με αφορμή τη φράση «Ούτε για πλάκα…». Τα παιδιά κατέγραψαν συμπεριφορές που δεν θα ήθελαν να βιώσουν και μοιράστηκαν τις σκέψεις τους στην ολομέλεια. Κεντρικό μήνυμα της δράσης ήταν: «Ό,τι δεν θα ήθελα να μου συμβεί, δεν το κάνω ούτε εγώ στους άλλους». Αν ένα παιδί βιώνει ή παρατηρεί εκφοβιστική συμπεριφορά, ενθαρρύνεται να ζητήσει βοήθεια από εκπαιδευτικό ή άλλον ενήλικα που εμπιστεύεται.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Μαριάνθη Πολύζου, υπεύθυνη Τμήματος Ένταξης, Αθανάσιος Χειλάς, εκπαιδευτικός (ΠΕ70)
Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό και δημιουργικότητα οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ομίλου Μαθηματικών της ΣΤ' τάξης (σχ. έτος 2025-2026) ολοκλήρωσαν τα ομαδικά τους projects, αποδεικνύοντας ότι τα Μαθηματικά δεν είναι μόνο αριθμοί και τύποι, αλλά ένα πεδίο εξερεύνησης, έρευνας, συνεργασίας και έμπνευσης. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς εργάστηκαν σε ομάδες, αξιοποίησαν τα iPads τους για να πραγματοποιήσουν έρευνα, να συλλέξουν πληροφορίες και να δημιουργήσουν ψηφιακές παρουσιάσεις στο Pages. Παράλληλα, κάθε ομάδα ανέλαβε να συνδέσει τη θεωρητική γνώση με τη δημιουργική πράξη, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας ένα πρωτότυπο έργο σχετικό με το θέμα που είχε επιλέξει.
Τα τέσσερα θέματα που μελέτησαν ήταν:
- Ο Τετραγωνισμός του Κύκλου – ένα από τα πιο διάσημα προβλήματα της αρχαίας ελληνικής γεωμετρίας, που απασχόλησε μαθηματικούς για περισσότερους από δύο χιλιετίες.
- Το Πυθαγόρειο Θεώρημα – το θεμελιώδες θεώρημα της γεωμετρίας που συνδέει τις πλευρές κάθε ορθογωνίου τριγώνου και βρίσκει εφαρμογές σε πολλούς τομείς της καθημερινής ζωής.
- Η Ακολουθία Φιμπονάτσι και η Χρυσή Τομή – τα «μαθηματικά της φύσης», που εμφανίζονται σε φυτά, κοχύλια, έργα τέχνης και αρχιτεκτονικά δημιουργήματα.
- Η Κρυπτογραφία – η επιστήμη των μυστικών μηνυμάτων, από τη Σκυτάλη των αρχαίων Σπαρτιατών μέχρι την προστασία των σύγχρονων ψηφιακών επικοινωνιών.
Οι ομάδες παρουσίασαν τόσο τις ψηφιακές εργασίες τους όσο και τις κατασκευές τους στη Γιορτή Ομίλων, που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 12 Ιουνίου 2026. Μέσα από τις παρουσιάσεις τους ανέδειξαν την ιστορική διάσταση των μαθηματικών εννοιών, τις εφαρμογές τους στον σύγχρονο κόσμο και τη δημιουργική σύνδεση θεωρίας και πράξης.
Η δράση αυτή έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας, ψηφιακού γραμματισμού, δημιουργικής σκέψης και δημόσιας παρουσίασης, ενώ παράλληλα καλλιέργησε την αγάπη τους για τα Μαθηματικά. Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για την εξαιρετική τους προσπάθεια, τη φαντασία, τη συνέπεια και το ομαδικό τους πνεύμα. Οι δημιουργίες τους απέδειξαν με τον καλύτερο τρόπο ότι τα Μαθηματικά μπορούν να γίνουν ένα συναρπαστικό ταξίδι γνώσης και ανακάλυψης.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)
Μια μοναδική, πολύμηνη δημιουργική διαδρομή ολοκληρώθηκε με απόλυτη επιτυχία από τους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ' τάξης (σχ. έτος 2025-2026). Στο πλαίσιο του καινοτόμου προγράμματος Myth2Space, τα παιδιά συνδύασαν τη μαγεία των αρχαίων μύθων με τη σύγχρονη αστρονομική γνώση και, αξιοποιώντας τις δυνατότητες των ψηφιακών εργαλείων, δημιούργησαν το δικό τους πρωτότυπο ψηφιακό βιβλίο με τίτλο «Όλοι χωράμε στο σύμπαν».
Η προσπάθεια αυτή δεν ήταν μια απλή εργασία, αλλά ένα ολοκληρωμένο project που εκτελέστηκε με υπομονή και μεθοδικότητα για περισσότερο από ένα ολόκληρο σχολικό εξάμηνο. Η διαδικασία απαιτούσε υψηλό βαθμό συντονισμού και χωρίστηκε σε οργανωμένα στάδια. Στην πρώτη φάση (Έρευνα και Συλλογή Πληροφοριών), οι μαθητές/τριες μετατράπηκαν σε μικρούς επιστήμονες και ερευνητές. Αναζήτησαν, φιλτράρισαν και συγκέντρωσαν έγκυρες αστρονομικές πληροφορίες για τους πλανήτες, συνδέοντάς τους παράλληλα με τις μυθολογικές τους ρίζες και τα ονόματά τους.Στη δεύτερη φάση (Συγγραφή και Σενάριο), η φαντασία πήρε τα ηνία! Τα παιδιά σκέφτηκαν και αποτύπωσαν πρωτότυπους διαλόγους, δίνοντας φωνή και «προσωπικότητα» στα ουράνια σώματα, μετατρέποντας την επιστημονική και μυθολογική γνώση σε μια ελκυστική ιστορία. Στην τρίτη φάση (Σχεδιασμός και Εικονογράφηση), με ιδιαίτερη φροντίδα, οι μαθητές/τριες επιμελήθηκαν τα σχέδια, τις εικόνες και την οπτική διάταξη των σελίδων, ώστε το βιβλίο να αποκτήσει τη δική του μοναδική αισθητική ταυτότητα. Το τελικό και πιο απαιτητικό στάδιο έλαβε χώρα στο εργαστήριο πληροφορικής. Εκεί, οι μαθητές/τριες εξασκήθηκαν στις ψηφιακές δεξιότητες, επεξεργάστηκαν το υλικό τους και συνέθεσαν το τελικό αποτέλεσμα στην ψηφιακή πλατφόρμα Book Creator. Η εργασία τους παρουσιάστηκε μέσω τηλεδιάσκεψης στο συνεργαζόμενο σχολείο, την Τετάρτη 3 Ιουνίου 2026.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία ΠΕ70
Υποστήριξη: Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Thriving Schools, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης (σχ. έτος 2025-2026) προχώρησαν στην υλοποίηση του 5ου σχεδίου μαθήματος με τίτλο «Βήμα προς βήμα – Θέτοντας στόχους και γιορτάζοντας την πρόοδο». Η συγκεκριμένη δράση ήταν αφιερωμένη στον πυλώνα της «Επίτευξης» (Accomplishment), στοχεύοντας στην ενίσχυση της αυτοδιαχείρισης, της εσωτερικής παρακίνησης και της συλλογικής επιτυχίας μέσα από κοινούς στόχους.
Η δραστηριότητά μας ξεκίνησε με μια πολύτιμη συζήτηση γύρω από τη νοοτροπία ανάπτυξης και τη «Δύναμη του Ακόμα». Τα παιδιά ανακάλυψαν πώς η προσθήκη μιας και μόνο λέξης («δεν μπορώ να το κάνω... ακόμα!») αλλάζει την οπτική μας απέναντι στις δυσκολίες, υπενθυμίζοντάς μας ότι η πρόοδος είναι πάντα δυνατή και ότι η επιτυχία πηγάζει από την επιμονή και την προσπάθεια, όχι από την τελειότητα.
Το κλίμα αναθερμάνθηκε γρήγορα περνώντας στο πρακτικό και πιο διασκεδαστικό κομμάτι του μαθήματος: την «Πρόκληση Ομαδικού Πύργου». Αυτή τη φορά, οι μαθητές/τριες, χωρισμένοι σε μικρές ομάδες, κλήθηκαν να επιστρατεύσουν τον στρατηγικό σχεδιασμό, τη συνεργασία και την υπομονή τους για να φτιάξουν τον δικό τους ομαδικό πύργο, χρησιμοποιώντας ως μοναδικό υλικό ρολά χαρτί υγείας! Πριν ξεκινήσει το χρονόμετρο, κάθε ομάδα όρισε τον δικό της SMART Ομαδικό Στόχο, προσδιορίζοντας με σαφήνεια το επιθυμητό ύψος και τον τρόπο συνεργασίας της. Η τάξη μετατράπηκε σε ένα ζωντανό εργοτάξιο γεμάτο γέλιο, δημιουργικότητα και αλληλοϋποστήριξη. Οι μαθητές/τριες αντιλήφθηκαν στην πράξη ότι για να παραμείνει όρθιος ένας ψηλός πύργος χρειάζονται σταθερά θεμέλια, ακριβώς όπως και μια δεμένη ομάδα. Στον κύκλο αναστοχασμού που ακολούθησε, οι ομάδες μέτρησαν τα επιτεύγματά τους, ανέλυσαν τι λειτούργησε θετικά και τι θα άλλαζαν στο μέλλον, καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι η συλλογική επιτυχία είναι πάντα αποτέλεσμα κοινής προσπάθειας και επικοινωνίας.
Η δράση ολοκληρώθηκε με τα παιδιά να θέτουν τους δικούς τους ατομικούς SMART στόχους και να συμπληρώνουν το «Φύλλο Παρακολούθησης Προόδου» για την εβδομάδα. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, οι μαθητές/τριες της ΣΤ' τάξης απέδειξαν ότι με σωστό σχεδιασμό, επιμονή και κυρίως με ομαδικό πνεύμα, μπορούν να φτάσουν όσο ψηλά ονειρεύονται!
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία ΠΕ70
Oι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης (σχ. έτος 2025-2026) υλοποίησαν ολοκληρωμένο πρόγραμμα για τον ενεργό πολίτη με τίτλο «Από την Αντιπαράθεση στη Συνύπαρξη – Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί». Το σχολείο μας, μέσα από συστηματικές δράσεις, έθεσε στο επίκεντρο την καλλιέργεια της κοινωνικής ενσυναίσθησης, της δημοκρατικής παιδείας και της ειρηνικής επίλυσης των διαφορών.
Το ταξίδι μας ξεκίνησε με διερεύνηση και θεωρητική προσέγγιση. Τα παιδιά συμμετείχαν σε εκτενείς συζητήσεις και καταιγισμό ιδεών γύρω από την έννοια της σύγκρουσης, αναλύοντας πώς αυτή εκδηλώνεται στην καθημερινότητά μας, στο σχολικό περιβάλλον αλλά και σε ευρύτερο κοινωνικό και διεθνές επίπεδο. Μελέτησαν τις σοβαρές συνέπειες των συγκρούσεων, εστιάζοντας με ευαισθησία στις επιπτώσεις που αυτές έχουν στη ζωή και στα δικαιώματα των παιδιών παγκοσμίως. Στη συνέχεια, περάσαμε στο στάδιο της προετοιμασίας, του σχεδιασμού και της βιωματικής μάθησης. Οι μαθητές/τριες επεξεργάστηκαν αυθεντικές μαρτυρίες και κείμενα, ενώ εξασκήθηκαν ενεργά σε παιχνίδια ρόλων (role-playing), προσομοιώνοντας καταστάσεις διαμεσολάβησης και ειρηνικής επίλυσης σχολικών παρεξηγήσεων. Μέσα από αυτές τις διαδικασίες, αναγνώρισαν τη σημασία της ενεργητικής ακρόασης, του σεβασμού στην ετερότητα και του ρόλου που παίζουν οι δίκαιοι κανόνες και οι θεσμοί στη διατήρηση της κοινωνικής συνοχής.
Ως καταληκτική δράση αυτού του μεγάλου οδοιπορικού, οργανώθηκε ένα συμμετοχικό, βιωματικό εργαστήριο. Η τάξη χωρίστηκε σε έξι συνεργατικές ομάδες, με κάθε μία να αναλαμβάνει μια εντελώς διαφορετική, διαφοροποιημένη εικαστική αποστολή. Κάθε ομάδα δημιούργησε ένα ξεχωριστό, ζωτικό εξάρτημα μιας μεγάλης τρισδιάστατης κατασκευής: το σκαρί των δικαιωμάτων, το κατάρτι των κανόνων, τα πανιά του διαλόγου και της ενσυναίσθησης, τη σημαία της ειρήνης και τους γλάρους-αγγελιοφόρους. Στο τέλος του εργαστηρίου, όλα τα κομμάτια ενώθηκαν στον πίνακα, γεννώντας «Το Ιστιοφόρο της Συνύπαρξης». Η εντυπωσιακή αυτή σύνθεση αποτέλεσε το επιστέγασμα όλης της προσπάθειάς μας, αποδεικνύοντας στα παιδιά με τον πιο ζωντανό τρόπο ότι η σχολική ζωή είναι ένα κοινό ταξίδι. Κανένα κομμάτι μόνο του δεν θα μπορούσε να ταξιδέψει. Χρειαζόταν η αρμονική συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα όλου του «πληρώματος» για να παραμείνει το σκάφος μας σταθερό και να προοδεύσει.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία ΠΕ70