Δημιουργούμε στην Α' Τάξη
Την Πέμπτη 28 Ιανουαρίου 2026, οι μαθητές/τριες της Α΄ και Β' τάξης είχαν μια ξεχωριστή εμπειρία με αφορμή το θέμα «Οι φίλοι μας τα ζώα», στο πλαίσιο της Μελέτης Περιβάλλοντος, του μαθήματος των Αγγλικών και του καινοτόμου προγράμματος «Οικολογικά Σχολεία». Η δράση ανέδειξε τη διαθεματικότητα, καθώς συνδύασε γλώσσα, μουσική, περιβαλλοντική εκπαίδευση και δημιουργικές δραστηριότητες.
Είχαμε την τιμή να επισκεφτεί την τάξη μας ο κ. Παναγιώτης Παπαδόπουλος, κτηνίατρος και πατέρας μαθήτριας της Α΄ τάξης, ο οποίος μας έκανε μια καταπληκτική παρουσίαση για τα είδη των ζώων, τη φροντίδα τους και τη σημασία τους στη ζωή μας. Οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν και για τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση και για τη βιοποικιλότητα, κατανοώντας τον κρίσιμο ρόλο των ζώων στον πλανήτη μας. Επιπλέον, έπαιξαν ένα διαδραστικό παιχνίδι, που έκανε τη μάθηση ακόμα πιο διασκεδαστική και συμμετοχική! Στο μάθημα της γλώσσας, πρωταγωνιστής ήταν ένα σκυλάκι που ήθελε να πάει στο σχολείο. Οι μαθητές/τριες αποκωδικοποίησαν αγγελίες για ζώα, ξεχώρισαν τα βασικά τους σημεία και δημιούργησαν δραστηριότητες «dot-to-dot» με εικόνες ζώων, συνδυάζοντας γράμματα και δημιουργικό παιχνίδι. Σαν συνέχεια, στον όμιλο ακούσαμε και παρακολουθήσαμε το κλασικό έργο «Ο Πέτρος και ο Λύκος» του Προκόπιεφ. Οι μαθητές/τριες γνώρισαν τα μουσικά όργανα, την αφήγηση με ήχο και εικόνα και έμαθαν για την αξία της αγάπης και της φροντίδας προς τα ζώα.
Η δράση πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή της εκπαιδευτικού Αγγλικών και των δασκάλων της Μελέτης Περιβάλλοντος, δημιουργώντας ένα πολυδιάστατο και διαθεματικό μαθησιακό περιβάλλον. Στο μάθημα των Αγγλικών οι μαθητές/τριες έμαθαν τραγούδια σχετικά με το θέμα όπως I Have A Pet και Old MacDonald Had A Farm. Στο μάθημα της Μελέτης Περ/ντος και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων οι μαθητές /τριες συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και δημιούργησαν ομαδικά έργα, καλλιεργώντας αξίες όπως η υπευθυνότητα, η αγάπη ο σεβασμός προς τα ζώα και η φροντίδα του περιβάλλοντος. Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες οι μαθητές/τριες όχι μόνο έμαθαν για τα ζώα και τη βιοποικιλότητα, αλλά και ενίσχυσαν τη συνεργατικότητά τους, ενώ διασκέδασαν και εξερεύνησαν δημιουργικά τον κόσμο γύρω τους.
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ, Στασινού Σοφία, Λαμπριανίδη Ελευθερία, Πουρλιάκας Γρηγόριος, Λώλου Μαρία
Την Πέμπτη 15 Ιανουαρίου 2026, οι μαθητές/τριες της Α΄τάξης μαζί με τις Β', Γ' και Δ' τάξεις παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Ο Ροβινσώνας και ο Κρούσος». Στην Α΄ τάξη πραγματοποιήθηκε μια οργανωμένη παιδαγωγική προετοιμασία, με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να προσεγγίσουν ουσιαστικά το θεατρικό έργο και να απολαύσουν την παράσταση με κατανόηση και ενεργή συμμετοχή.
Η προετοιμασία πριν από μια θεατρική παράσταση είναι ιδιαίτερα σημαντική στις μικρές ηλικίες, καθώς βοηθά τα παιδιά να νιώσουν ασφάλεια και εξοικείωση με το θέμα, ενισχύει την κατανόηση της υπόθεσης και των χαρακτήρων, μετατρέπει τη θεατρική έξοδο από απλή ψυχαγωγία σε μαθησιακή εμπειρία. Για τον λόγο αυτό, η δράση επικεντρώθηκε στην ενεργή συμμετοχή των παιδιών μέσα από συζήτηση και λογοτεχνικά ερεθίσματα. Γνωρίσαμε την υπόθεση του έργου και τους βασικούς ήρωες, ενώ συζητήσαμε για τα κεντρικά μηνύματα της ιστορίας. Παράλληλα, διαβάσαμε το παραμύθι «Το Κίτρινο Πουλάκι», το οποίο αξιοποιήθηκε ως αφορμή για να μιλήσουμε με απλό και βιωματικό τρόπο για τη φιλία, τη διαφορετικότητα και τα κοινά στοιχεία που ενώνουν τους ανθρώπους, ακόμη κι αν φαινομενικά διαφέρουν. Οι συζητήσεις αυτές βοήθησαν τα παιδιά να συνδέσουν τις έννοιες του παραμυθιού με το περιεχόμενο της θεατρικής παράστασης.
Μετά την παράσταση, συνεχίσαμε την παιδαγωγική αξιοποίηση της θεατρικής εμπειρίας. Αρχικά, ακούσαμε μουσικά κομμάτια από την παράσταση, ώστε τα παιδιά να ανακαλέσουν εικόνες, συναισθήματα και σκηνές από το έργο. Στη συνέχεια, στον πίνακα αλλά και στα τετράδιά μας, δημιουργήσαμε ένα σκεύος, ένα αντικείμενο που υπήρχε στη σκηνή της παράστασης. Μέσα σε αυτό γράψαμε λέξεις που, σύμφωνα με την αρχική πορεία του έργου, λειτούργησαν ως εμπόδια στη σχέση των δύο ηρώων, όπως: εχθρός, γλώσσα, φαγητό, διαφορετικός, νερό, χώρα. Δίπλα, ζωγραφίσαμε μια σχεδία, ένα ιδιαίτερα συμβολικό αντικείμενο του έργου. Πάνω στη σχεδία γράψαμε έννοιες που, μέσα από την εξέλιξη της πλοκής, βοήθησαν τους ήρωες να έρθουν κοντά και να βελτιώσουν τη σχέση τους, όπως: αγκαλιά, αγάπη, συνεργασία, κατανόηση, φιλία.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)
Την Τρίτη 23 Δεκεμβρίου 2025, η Α' τάξη γέμισε χαρά και χριστουγεννιάτικη μαγεία, καθώς δεχτήκαμε μια ξεχωριστή επίσκεψη! Ο Άγιος Βασίλης ήρθε στο σχολείο μας και πέρασε χρόνο μαζί μας, διαβάζοντάς μας μια πολύ όμορφη ιστορία που είχε γράψει ο ίδιος, αφιερωμένη στην πίστη των παιδιών στον Άγιο Βασίλη και στη δύναμη της φαντασίας. Στη συνέχεια, μας χάρισε υπέροχες χριστουγεννιάτικες κάρτες με ευχές και σοκολάτες, γεμίζοντάς μας χαμόγελα.
Εμείς, με τη σειρά μας, ζωγραφίσαμε αστέρια για να δημιουργήσουμε ένα φωτεινό μονοπάτι στον ουρανό, ώστε ο Άγιος Βασίλης να βρίσκει πάντα εύκολα τον δρόμο προς την τάξη μας. Η μεγάλη έκπληξη, όμως, ήταν ότι μαζί με τη γιορτινή αυτή δράση συνδυάσαμε και μάθημα! Μέσα από παιχνίδι και συζήτηση, κάναμε επανάληψη στο «ου», που μάθαμε πρόσφατα στο μάθημα της Γλώσσας, και εντοπίσαμε λέξεις που το περιέχουν.
Η ζεστή και ήρεμη ατμόσφαιρα της τάξης ενισχύθηκε ακόμη περισσότερο με τη χρήση του SoniCentric, το οποίο αξιοποιούμε ως παιδαγωγικό μέσο για τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος, ενισχύοντας τη συγκέντρωση, τη συναισθηματική ηρεμία και τη συμμετοχή των μαθητών. Ήταν μια ημέρα γεμάτη μάθηση, δημιουργικότητα και χριστουγεννιάτικη θαλπωρή, που θα θυμόμαστε με πολλή αγάπη!
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)
Την Πέμπτη 18 Δεκεμβρίου 2025 και στο πλαίσιο του εκπαιδευτκού Ομίλου «Ταξίδι πάω μακρινό στης χώρας μου την άκρη και ψάχνω νότες για να βρω, μύθους πολλούς κι αγάπη…», οι μαθητές/τριες της Α' τάξης ζωντάνεψαν τη μαγεία των Χριστουγέννων μέσα από μια γλυκιά και δημιουργική δράση. Μαζί φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα χρησιμοποιώντας προϊόντα από την ελληνική γη: ελαιόλαδο, πορτοκάλι και αρώματα από τα παραδοσιακά μπαχαρικά που μας θυμίζουν τις γιορτές στο σπίτι. Η συνταγή μας βασίστηκε στη γνωστή παραδοσιακή συνταγή του μελομακάρονου, με αποτέλεσμα τα μπισκότα να γίνουν τραγανά και αρωματικά. Τα παιδιά, με πολλή χαρά και φαντασία, έπλασαν τα μπισκότα και τα διακόσμησαν με γλάσο, ενώ περίμεναν να ψηθούν ζωγραφίζοντας και τραγουδώντας αγαπημένα χριστουγεννιάτικα τραγούδια.
Η δραστηριότητά μας συνδέθηκε διαθεματικά και με το μάθημα της Γλώσσας: τα παιδιά κλήθηκαν να φτιάξουν το πιο γλυκό γλυκό για το «Ζαχαροπλαστείο του Γλυκόσαυρου», αναπτύσσοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους μέσα από λέξεις και εικόνες. Παράλληλα, η δράση είχε αναφορά στο καινοτόμο πρόγραμμα για την παιδική παχυσαρκία, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να μάθουν για υγιεινές επιλογές και θρεπτικά υλικά μέσα από τη μαγειρική. Η χαρά και ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν αστείρευτα, ενώ οι μυρωδιές από τα μπισκότα γέμισαν το σχολείο ζεστασιά και χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα. Μια ακόμη δράση που συνδύασε μάθηση, δημιουργία και παιχνίδι, αφήνοντας σε όλους μας γλυκές αναμνήσεις από τις πρώτες μέρες των γιορτών.
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)
Την Τρίτη 4 Νοεμβρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α' τάξης είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και βιωματική συνάντηση με τη σχολική μας ψυχολόγο, με θέμα τη διαχείριση των συναισθημάτων, και πιο συγκεκριμένα, του θυμού. Η δράση ξεκίνησε με ένα παιχνίδι καταιγισμού ιδεών, μέσα από το οποίο τα παιδιά προσπάθησαν να ανακαλύψουν τι είναι τα συναισθήματα και ποια συναισθήματα γνωρίζουν. Με ενθουσιασμό ανέφεραν χαρά, λύπη, φόβο, έκπληξη αλλά και… θυμό, δίνοντας έτσι την αφορμή για συζήτηση γύρω από το πώς αυτά τα συναισθήματα εμφανίζονται στην καθημερινότητά τους.
Ακολούθως παρακολούθησαν ένα σύντομο, κατάλληλο για την ηλικία τους, εκπαιδευτικό βίντεο που παρουσίαζε ιστορίες και καταστάσεις όπου τα παιδιά-ήρωες ένιωθαν θυμό και προσπαθούσαν να τον κατανοήσουν. Το βίντεο αποτέλεσε αφετηρία για ακόμα πιο βαθιά συζήτηση μέσα στην τάξη. Στη συνέχεια, η ψυχολόγος ζήτησε από τους μαθητές να παρατηρήσουν πώς νιώθει το σώμα τους όταν θυμώνουν. Στον πίνακα υπήρχε σχεδιασμένο το περίγραμμα ενός ανθρώπινου σώματος, και κάθε παιδί, με τη σειρά του, ζωγράφιζε το σημείο όπου αισθάνεται τον θυμό: κάποια παιδιά είπαν ότι τρίζουν τα δόντια τους, άλλοι ζωγράφισαν κόκκινα μάτια, κάποιοι ανέφεραν ότι νιώθουν πεταλούδες στο στομάχι, ενώ άλλοι ένιωθαν τα χέρια ή τα πόδια τους να “σφίγγουν”. Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά κατανόησαν ότι ο θυμός δεν είναι κάτι «κακό», αλλά ένα συναίσθημα που εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους και είναι απολύτως φυσιολογικό.
Στο τελευταίο μέρος της συνάντησης, όλοι μαζί αναζήτησαν και κατέγραψαν τρόπους διαχείρισης του θυμού. Με τη βοήθεια της ψυχολόγου, τα παιδιά ανέφεραν στρατηγικές όπως: βαθιές ανάσες,, μέτρημα μέχρι το 10, ζωγραφική για να ηρεμήσουν, συζήτηση σε έναν ενήλικο, απομάκρυνση από την αιτία που τους εκνευρίζει. Η δράση ολοκληρώθηκε με χαμόγελα, αίσθηση ασφάλειας και την υπόσχεση ότι η τάξη θα συνεχίσει να δουλεύει πάνω στην κατανόηση και έκφραση των συναισθημάτων της. Η συνάντηση αυτή αποτέλεσε ένα πολύτιμο βήμα στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Ευχαριστούμε θερμά τη σχολική μας ψυχολόγο για την όμορφη και ουσιαστική συνεργασία!
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)
Υπεύθυνη Ψυχολόγος: Γιαμαλίδου Δήμητρα (ΠΕ23)